20.500.12556/DKUM-96915 Primerjava učnega uspeha dolenjskih in prekmurskih romskih učencev magistrsko delo Comparing the learning achievements of Roma primary school pupils in the Prekmurje and Dolenjska regions Magistrska naloga Primerjava učnega uspeha dolenjskih in prekmurskih Romov obravnava poglede učiteljev na izobraževalno uspešnost romskih učencev ter dejavnike, ki vplivajo na njihovo vključevanje v šolski sistem. Izobraževanje je ključen mehanizem socialne vključenosti in zmanjševanja neenakosti med romsko in večinsko populacijo. Teoretični del predstavlja družbeni položaj Romov v Sloveniji, raziskave o njihovem izobraževanju in regionalnih razlikah ter ukrepe države, namenjene njihovemu vključevanju v vzgojno-izobraževalni sistem. Analizirane so ključne strategije in projekti za izboljšanje izobraževalnih možnosti Romov. Empirični del temelji na raziskavi med učitelji, ravnatelji in svetovalnimi delavci z Dolenjske in iz Prekmurja. Ugotovitve kažejo, da so romski učenci v Prekmurju uspešnejši, redkeje izostajajo od pouka in prejemajo večjo podporo staršev kot učenci na Dolenjskem, kjer so izrazitejše jezikovne ovire, nižja motivacija in slabši življenjski pogoji. Naloga poudarja pomen zgodnjega vključevanja otrok v predšolsko vzgojo, učinkovite učne podpore, vloge romskega pomočnika ter sodelovanja med šolo in skupnostjo, izpostavlja pa tudi potrebo po individualiziranih pristopih. The master's thesis Comparing the Learning Achievements of Roma Primary School Pupils in the Prekmurje and Dolenjska Regions examines teachers' perspectives on the educational achievement of Roma pupils and the factors influencing their integration into the school system. Education is a key mechanism of social inclusion and reducing inequalities between the Roma and the majority population. The theoretical section presents the social position of the Roma in Slovenia, research on their education and regional differences, and state measures aimed at their inclusion in the education system. Key strategies and projects to improve educational opportunities for Roma are analysed. The empirical section is based on research among teachers, principals, and school counsellors from the Dolenjska and Prekmurje regions. The findings show that Roma pupils in Prekmurje are more successful, less frequently absent, and receive greater parental support than those in Dolenjska, where language barriers, lower motivation, and poorer living conditions are more pronounced. The thesis highlights the importance of early preschool inclusion, effective learning support, the role of Roma teaching assistants, and cooperation between schools and the community, emphasising the need for individualised approaches. Romi izobraževalna uspešnost socialna vključenost učna podpora regionalne razlike Roma educational achievement social inclusion learning support regional differences true true false A. Bojanc Slovenski jezik Angleški jezik Dolenjska (Slovenija); Prekmurje (Slovenija); Magistrsko delo/naloga 2026-02-02 09:46:01 2026-03-16 09:29:33 2026-03-17 03:18:09 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 136 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 376(497.4)(=214.58)(043.2) 271733763 MAG_Bojanc_Anze_2026.pdf MAG_Bojanc_Anze_2026.pdf 1 E98B4EB7DF21E29A62927A4E9A4EEAF3 26f36faee583b4ad1e7deff26dd0fe87d68fd0a2572884b542f4565be817769d babc5ade-02a3-11f1-b31a-00155d00019a https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=203100 Pedagoška fakulteta 0 0 0