20.500.12556/DKUM-97282 Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja? Are Multiple-Choice Tests a Sufficient Tool for the Assessment of Knowledge? Kako najboljše oceniti znanje študentov ali dijakov je ena od nerešenih dilem med raziskovalci na področju izobraževanja. Vprašanja izbirnega tipa so postala zelo priljubljeno orodje preverjanja znanja na vseh ravneh izobraževanja. Kljub temu pa obstajajo tudi raziskovalci, ki so v dvomih glede zadostnosti takega načina ocenjevanje znanja. V prispevku predstavljamo študijo, ki je zajela 167 študentov fizioterapije. Študenti so po izvedenih urah fizike reševali test, ki je vseboval vprašanja izbirnega tipa. Pri tem so odgovarjali na vprašanja s področij, ki so bila zajeta v snov na predavanjih, in s področja Moderne fizike, ki ni bila del izvedenih predavanj. Rezultati raziskave kažejo na to, da je mogoče z nalogami izbirnega tipa uspešno preveriti znanje študentov oziroma dijakov. How best to assess students' knowledge is still an unsolved dilemma among educational researchers. Multiple-choice questions become a popular assessment tool at all stages of education. But, many researchers are sceptical if such assessment is sufficient for the determination of students' knowledge. In this paper, we present our study, in which 167 students of Physiotherapy were involved. Students had to complete a multiple-choice test after completing the physics course. The multiple-choice test incorporated questions, which covered domains of physics that were part of the course, and questions from the field of modern physics that were not part of the course. The results of this study indicate that multiple-choice questions can be a successful assessment tool for the determination of students' knowledge. izobraževanje vprašanja izbirnega tipa fizika ocenjevanje znanja education multiple-choice questions physics assessment of knowledge true false true Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2026-02-26 11:26:52 2026-02-26 11:26:52 2026-04-01 10:39:59 0000-00-00 00:00:00 2020 0 Maribor 0 4 št.1/2 Letn.10 2020 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2020-01-01 37.091.279.7 33552387 10.18690/analipazu.10.1-2.19-22.2020 2820-364X Ali_so_naloge_izbirnega-Ulen-2020.pdf Ali_so_naloge_izbirnega-Ulen-2020.pdf 1 B3E35CF1FA6A470486B27FA920CD8A54 44644ad38975f316f7f8559cf7ea957086c83a785e668e4ead6e74469573631f aad30cf8-12fd-11f1-94ed-00155d580e1a https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=203924 https://journals.um.si/index.php/anali-pazu/article/view/2007 0 0b768037-12fe-11f1-94ed-00155d580e1a https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=203925 Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Fakulteta za naravoslovje in matematiko Anali PAZU 0 0 0