20.500.12556/DKUM-97675 Kdo in kako naj vzgaja dobre državljane? Who should raise good citizens and how? V prispevku razmišljamo o tem, kakšnega državljana potrebuje liberalno-demokratična družba in kakšna je vloga vzgojno-izobraževalnega sistema pri oblikovanju »dobrih« državljanov. Dobro državljanstvo presega državljansko znanje in veščine ter temelji na državljanskih vrlinah (odgovornost, pravičnost, solidarnost, pripravljenost na sodelovanje, skrb za skupno dobro), ki vključujejo motivacijo in se izražajo v dejanjih. Izobraževalni sistem ima pomembno vlogo pri razvijanju teh lastnosti, vendar je le eden izmed dejavnikov, ki oblikujejo mlade. Pomembna je povezanost šole z drugimi družbenimi sferami ter celostni pristop k državljanski vzgoji. Analiza aktualnega učnega načrta za predmet domovinska in državljanska kultura in etika kaže, da ta daje večji poudarek državljanskemu znanju kot državljanskim veščinam in vrlinam. Mednarodna raziskava ICCS 2022 izpostavlja slabe dosežke slovenskih osnovnošolcev na področju državljanske vednosti, njihovih stališč glede pomembnih tem v družbi, slabe participacije v šolskem in drugih okoljih kakor tudi njihove izražene pripravljenosti za angažiranje v prihodnosti. This paper reflects on the type of citizen required by a liberal-democratic society and the role of the educational system in shaping »good« citizens. Good citizenship goes beyond civic knowledge and skills. It is grounded in civic virtues (responsibility, justice, solidarity, willingness to cooperate, and concern for the common good), which include motivation and are expressed through actions. The educational system plays a crucial role in developing these qualities, but it is only one of the factors that influence young people. Equally important are the school’s connections with other social spheres and a holistic approach to civic education. An analysis of the current curriculum for the subject Civic and Homeland Culture and Ethics shows that it places gr eater emphasis on civic knowledge than on civic skills and virtues. The international ICCS 2022 study highlights the weak performance of Slovenian primary school students in civic knowledge, their attitudes toward key social issues, their limited participation in school and other contexts, as well as their expressed willingness to engage in the future. država vrline učni načrti good citizens virtues curriculum true false true Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2026-04-01 03:10:34 2026-04-03 11:44:52 2026-04-04 03:12:32 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Maribor 0 str. 93-111 št. 1 Letn. 29 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2025-09-29 2025-12-17 37.018:1 272783107 10.18690/analiza.29.1.93-112.2025 1408-2969 RAZ_Vacun_Maja_2025.pdf RAZ_Vacun_Maja_2025.pdf 1 16E576E3F289DE7DCEC78CC62CD1CA50 414931974991f7cdc17d71f7cbf6e51504730773b9396c89f0b62bfd7068674a 884ee303-2f41-11f1-9f9f-00155d0001a1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=205027 https://journals.um.si/index.php/analiza/en/article/view/5853/3536 1 9670c428-2d67-11f1-b2eb-00155d0001a1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=204951 Filozofska fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Analiza 0 0 0