20.500.12556/DKUM-98409 Digital stress and teachers' psychosomatic health Digitalni stres in psihosomatsko zdravje učiteljev This study validated the Croatian version of the Digital Stress Scale (DSS) and examined its relationship with psychosomatic symptoms, self-efficacy, and ICT use on a sample of 152 Croatian teachers. Confirmatory factor analysis supported a ten-factor structure for the DSS with high internal reliability. All ten dimensions of digital stress as well as the total digital stress score showed significant positive correlation with both the frequency of psychosomatic symptoms and their interference in daily life. Total digital stress significantly predicted both psychosomatic symptom dimensions, while selfefficacy demonstrated a protective role, highlighting the importance of ICT education in preventing digital stress. V študiji smo validirali hrvaško različico lestvice digitalnega stresa (angl. Digital Stress Scale – DSS) in preučili njen odnos glede na psihosomatske simptome, splošno samoučinkovitost ter uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije na vzorcu 152 hrvaških učiteljev. Potrditvena faktorska analiza je podkrepila desetfaktorsko strukturo DSS z visoko notranjo zanesljivostjo. Vseh deset dimenzij digitalnega stresa ter skupna ocena digitalnega stresa so pokazali pomembno pozitivno korelacijo tako s pogostostjo psihosomatskih simptomov kot tudi z njihovim vplivom na vsakdanje življenje. Skupni digitalni stres je pomembno napovedoval obe dimenziji psihosomatskih simptomov, medtem ko se je samoučinkovitost izkazala kot zaščitni dejavnik, kar poudarja pomen izobraževanja o IKT pri preprečevanju digitalnega stresa. digitalni stres uporaba IKT psihosomatski simptomi samoučinkovitost dobro počutje učiteljev digital stress ICT use psychosomatic symptoms self-efficacy teacher well-being true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2026-06-10 14:32:50 2026-06-10 14:32:50 2026-06-11 03:07:59 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 str. 33-49 št. 1 Letn. 19 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2025-11-07 2026-03-18 159.944.4:37.018.26:004 281172995 10.18690/rei.5077 1855-4431 RAZ_Tatkovic_Sanja_2026.pdf RAZ_Tatkovic_Sanja_2026.pdf 1 3D5D603DD6709A478285674793F8A7FF 1ff755b81f25bd1bad2046086f1d11f01b15403cb7486d55062daec182e35d75 18481ebc-64c9-11f1-a53d-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=206997 https://journals.um.si/index.php/education/sl/article/view/5077 1 721d9733-64c8-11f1-a53d-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=206996 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0