20.500.12556/DKUM-98411 Recognizing everyday mathematical concepts in a text depicting daily life Prepoznavanje vsakdanjih matematičnih pojmov v segmentu vsakdanjega življenja This research investigates the relationship between mathematics teachers' performance and students' recognition of everyday mathematical concepts in realworld texts. A quantitative, non-experimental, multilevel correlational design was employed, utilizing Hierarchical Linear Modeling (HLM) to analyze nested data from 17 teachers and 796 middle school students. A text depicting daily life served as the data collection instrument. Results showed a statistically significant but limited fixed effect for teacher performance, explaining 6.2% of Level-2 variance. Regarding student-level factors, sixth graders underperformed compared to fifth and seventh graders, while gender showed no significant differences, supporting evidence of gender parity. Ta raziskava preučuje odnos med uspešnostjo učiteljev matematike in zmožnostjo učencev za prepoznavanje vsakdanjih matematičnih pojmov v besedilih iz stvarnega sveta. Uporabljen je bil kvantitativen, neeksperimentalen, večnivojski korelacijski načrt, pri čemer je bilo za analizo gnezdenih podatkov 17 učiteljev in 796 osnovnošolcev uporabljeno hierarhično linearno modeliranje (HLM). Kot instrument za zbiranje podatkov je služilo besedilo, ki opisuje vsakdanje življenje. Rezultati so pokazali statistično značilen, a omejen fiksni učinek uspešnosti učiteljev, ki pojasnjuje 6,2 % variance na ravni 2 (Level-2). Glede dejavnikov na ravni učencev so šestošolci dosegli slabše rezultate v primerjavi s petošolci in sedmošolci, medtem ko pri spolu ni bilo zaznati značilnih razlik, kar potrjuje dokaze o enakosti spolov. vsakdanji matematični pojmi HLM učiteljski učinki razredna stopnja spol everyday mathematical concepts HLM teacher effects grade level gender true false true Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Angleški jezik Slovenski jezik Znanstveno delo 2026-06-10 15:21:48 2026-06-10 15:21:48 2026-06-11 03:07:59 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 str. 51-76 št. 1 Letn. 19 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 2025-12-15 2026-03-18 373.3:51 281191171 10.18690/rei.5431 1855-4431 RAZ_Ozyildirim_Gumus_Feride_2026.pdf RAZ_Ozyildirim_Gumus_Feride_2026.pdf 1 8D4D69AC5642AD83A4B01CAC369D9E1A 0be207993291e6e2a44ba1ab811255c421263a03b5360bb26862b46bd4b60d86 d069f0ea-64cf-11f1-a53d-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=207000 https://journals.um.si/index.php/education/sl/article/view/5431 1 1980cb5e-64cf-11f1-a53d-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=206999 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0