20.500.12556/DKUM-98563 Didaktična igra kot sredstvo medpredmetnega povezovanja z izhodiščem v likovni umetnosti magistrsko delo Didactic game as a means of interdisciplinary integration based on the visual arts Didaktična igra lahko pri likovni umetnosti predstavlja učinkovito sredstvo za medpredmetno povezovanje, kadar je načrtovana ciljno in usmerjena v znanje. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako anketiranci vključujejo medpredmetno povezovanje in didaktične igre v pouk, kakšno vlogo pri tem pripisujejo likovni umetnosti ter kako se avtorsko zasnovane igre izkažejo v pedagoški praksi. Uporabljen je bil kombinirani raziskovalni pristop, ki je vključeval anketni vprašalnik, študijo primera z učenci od 1. do 4. razreda in intervjuja z učiteljicama. Rezultati kažejo, da anketiranci didaktične igre in medpredmetno povezovanje povezujejo z motivacijo, aktivnostjo, sodelovanjem, razumevanjem in utrjevanjem znanja. Izvedene igre so učencem omogočile povezovanje likovne umetnosti z drugimi predmetnimi področji, reševanje nalog, sodelovanje in uporabo naučenega. Ugotovitve potrjujejo, da lahko didaktične igre pri likovni umetnosti prispevajo k doseganju učnih in vzgojnih ciljev na razredni stopnji. In visual arts lessons, didactic games can serve as an effective means of interdisciplinary integration when they are purposefully planned and oriented towards knowledge acquisition. The aim of the research was to determine how respondents incorporate interdisciplinary integration and didactic games into their teaching, what role they attribute to visual arts, and how author-designed games function in pedagogical practice. A mixed-methods research approach was used, including a questionnaire, a case study with pupils from the 1st to the 4th grade, and interviews with two teachers. The results show that respondents associate didactic games and interdisciplinary integration with motivation, active participation, cooperation, understanding, and knowledge consolidation. The implemented games enabled pupils to connect visual arts with other subject areas, solve tasks, cooperate, and apply what they had learned. The findings confirm that didactic games in the visual arts can support the achievement of educational goals at the primary level. medpredmetno povezovanje didaktične igre likovna umetnost razredni pouk motivacija interdisciplinary integration didactic games visual arts elementary education motivation true true false Ž. Tolevski Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2026-06-20 22:33:46 2026-08-06 13:12:02 2026-08-07 03:07:35 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 145 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:73/76(043.2) 287149827 MAG_Tolevski_Ziva_2026.pdf MAG_Tolevski_Ziva_2026.pdf 1 DDE6C20FC81E5BB4CD3B2F484C3E2013 0db8652a364034902a87de5994f59d3d8f3a7806cb9d9a8b9db7731b6fb6c112 477b361a-6d6a-11f1-b8d3-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=207400 Pedagoška fakulteta 0 0 0