20.500.12556/DKUM-98708 Didaktika od teorije pouka k premišljeni pedagoški praksi: visokošolski učbenik za predmetno področje Didaktika Didactics From Educational Theory to Reflective Teaching Practice, University Textbook for Courses in the Field of Didactics Učbenik Didaktika: Od teorije pouka k premišljeni pedagoški praksi je namenjen vsem, ki se pripravljajo na pedagoški poklic – prihodnjim učiteljem, vzgojiteljem in pedagogom na vseh stopnjah vzgojno-izobraževalnega sistema. Koristen je tudi pedagoškim delavcem v praksi, ki iščejo strokovno utemeljeni priročnik za refleksijo in razvoj lastnega poučevanja, strokovnjakom, ki se ukvarjajo z izobraževalnim procesom v različnih poklicnih kontekstih, predmetnim didaktikom ter študentom predmetnih didaktik, ki potrebujejo trdno splošnodidaktično osnovo. V sedmih vsebinskih poglavjih sistematično obravnava temeljne didaktične pojme, strukturne elemente pouka, didaktična načela, artikulacijo učnega procesa ter učne metode, oblike in strategije. Teorija in praksa sta pri vsakem poglavju prepleteni prek vaj za ogrevanje, sprotnih vaj in zaključnih nalog, komentiran seznam virov pa ponuja izhodišče za samostojno poglabljanje znanja. The textbook Didactics: From Educational Theory to Reflective Teaching Practice is designed for all students preparing for the teaching profession – future teachers, educators and pedagogues at all levels of the educational system. It is equally valuable for practising educators seeking a theoretically grounded reference for reflecting on and developing their teaching, for professionals engaged in educational processes across various fields, for subject didacticians, and for students of subject-specific didactics who require a solid foundation in general didactics. Across seven content chapters, it systematically addresses fundamental didactic concepts, structural elements of the teaching process, didactic principles, the articulation of the learning process, and teaching methods, forms and strategies. Theory and practice are intertwined in each chapter through warm-up activities, in-text exercises and concluding tasks, while an annotated bibliography provides a starting point for independent study. didaktika pouk učenje poučevanje didaktična načela učne metode učne oblike artikulacija učnega procesa reflektivni praktik didactics teaching learning didactic principles teaching methods teaching forms articulation of the learning process reflective practitioner true false true Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba Slovenski jezik Angleški jezik Učbenik za višje in visoke šole 2026-07-02 07:23:52 2026-07-02 07:23:52 2026-07-03 03:09:50 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 2026 Maribor 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 978-961-299-164-7 37.02(075.8)(0.034.2) 282799619 10.18690/um.pef.1.2026 https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/1136 1 3783adfc-75d6-11f1-a051-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=207815 RAZ_Javornik_Marija_2026.pdf RAZ_Javornik_Marija_2026.pdf 1 57DA99F4744DD99E816E0D64C8768B68 4ebd49aa03e1c42f530cfa14c2f84814c3152bc58d405f0419f23182600f1f44 bf8776ae-75d6-11f1-a051-00155d580e34 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=207816 Pedagoška fakulteta Univerzitetna založba Univerze v Mariboru 0 0 0