20.500.12556/DKUM-99232 Frühes Sprachenlernen Englisch und Deutsch mithilfe von Bilderbüchern Magisterarbeit Early English and German Language Learning Using Picturebooks Die Masterarbeit stützt sich auf den theoretischen Rahmen rund um das frühe Fremdsprachenlernen, Bilderbücher und das frühe Fremdsprachenlernen mithilfe von Bilderbüchern. Darauf aufbauend untersucht der empirische Teil Bilderbücher für das frühe Englisch- und Deutschlernen in den Klassen 1–3 gemäß dem neuen Lehrplan für September 2026. Die Arbeit erstellt einen Katalog mit 10 englischen und 10 deutschen Bilderbüchern, die für den Einsatz im Unterricht geeignet sind, und analysiert grundlegende Informationen zum Buch, Inhalte, die voraussichtliche Attraktivität für junge Lesenden, die Beziehung zwischen Text und Illustrationen, literarische Aspekte, sprachliche Aspekte, didaktische Aspekte, die Zugänglichkeit in der anderen Fremdsprache, den empfohlenen Ansatz, mögliche Lehrplanthemen, die voraussichtliche Klassenstufe, mögliche fächerübergreifende Bezüge sowie die Lehrplanziele, die potenziell erreicht werden können. Die Studie konzentriert sich zudem darauf, die Meinungen von Lehrkräften zur Bilderbuchsammlung durch Interviews einzuholen und liefert dadurch Einblicke in die Nützlichkeit des Katalogs. Sechs Lehrkräfte wurden befragt und alle (100%) befürworten den Katalog. Es wird festgestellt, dass alle Bilderbücher im Katalog für den Fremdsprachenunterricht geeignet sind. Außerdem wird bestätigt, dass der Lehrplan den Einsatz von Bilderbüchern im frühen Sprachunterricht uneingeschränkt unterstützt. Die Ergebnisse des empirischen Teils der Arbeit weisen auf die Möglichkeit weiterer Forschung zum Einsatz des Katalogs im Unterricht mit Lernenden hin. The master's thesis is grounded in the theoretical framework surrounding early foreign language learning, picturebooks, and early foreign language learning using picturebooks. This provides the basis for the empirical analysis of English and German picturebooks for grades 1–3, aligned with the new September 2026 curriculum. The thesis compiles a catalog of 10 English and 10 German picturebooks suitable for use in the classroom. It analyzes basic book information, content, the projected appeal to young readers, the relationship between text and illustrations, literary aspects, linguistic aspects, didactic aspects, accessibility in the other foreign language, the recommended approach, potential curriculum topics, the projected grade level, potential cross-curricular links, and the curriculum objectives that can potentially be met. The study also focuses on gathering teachers' opinions on the picturebook collection through interviews, thereby providing insights into the catalog's usefulness. Feedback was obtained from six teachers, all of whom (100%) approve the catalog. The findings confirm that all analyzed picturebooks are suitable for foreign language instruction, and the curriculum fully supports their use. The results of the empirical part of the thesis point to the possibility of further research on the use of the catalog in classroom instruction with students. frühes Fremdsprachenlernen Bilderbuchkatalog englische Bilderbücher deutsche Bilderbücher early foreign language learning picturebook catalog English picturebooks German picturebooks true true false T. Jožič Nemški jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2026-08-08 10:23:31 2026-09-03 14:44:59 2026-09-04 03:08:40 2026-09-05 03:09:05 2026 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XVIII, 188 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:[811.112.2+811.111](043.2) 289954051 URN:SI:UM:DK:OBL92YBR MAG_Jozic_Tjasa_2026.pdf MAG_Jozic_Tjasa_2026.pdf 1 40B8EC9413A96C628F6AA8E5F1BEEB25 58daff4148259bd717e8b45fe80058c08537e49264f62d587f89282d31620bec f50220da-9363-11f1-8dd4-00155d0001be https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=209116 Filozofska fakulteta 0 0 0