20.500.12556/DKUM-99887 Sprachliche Heterogenität im DaF-Unterricht: didaktische Strategien aus der Perspektive von Lehrkräften Masterarbeit Jezikovna heterogenost pri pouku nemščine kot tujega jezika: didaktične strategije z vidika učiteljev Die Magisterarbeit untersucht sprachliche Heterogenität im DaF-Unterricht und die didaktischen Strategien, die Lehrkräfte in sprachlich vielfältigen Lerngruppen einsetzen. Durch Migration und Mobilität treffen im Unterricht Lernende mit unterschiedlichen Erstsprachen, Deutschkenntnissen, Kenntnissen der Unterrichtssprache und Lernerfahrungen aufeinander. Ziel der Untersuchung ist es, zentrale Herausforderungen sowie geeignete Unterrichtsstrategien zu erfassen. Im theoretischen Teil werden Differenzierung, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Translanguaging sowie sprachliche und kulturelle Ressourcen der Lernenden behandelt. Andere Sprachen werden dabei nicht nur als Hindernis, sondern auch als Unterstützung für Verständnis und Lernen verstanden, während Deutsch die zentrale Zielsprache bleibt. Der empirische Teil basiert auf Interviews mit sieben DaF-Lehrkräften aus Slowenien und Österreich. Als wichtigste Herausforderungen nennen sie unterschiedliche Deutschkenntnisse, Verständnisprobleme bei Arbeitsanweisungen, verschiedene Lerngeschwindigkeiten und das Fehlen einer gemeinsamen Unterstützungssprache. Als Reaktion darauf differenzieren sie Aufgaben und Materialien, vereinfachen Anweisungen und nutzen Bilder, Gestik, reale Gegenstände, andere Sprachen, Peer-Unterstützung, digitale Hilfsmittel und Sprachlernspiele. Die zentrale Schlussfolgerung ist, dass keine einzelne Strategie entscheidend ist. Erfolgreicher Unterricht entsteht durch eine flexible Kombination verschiedener Maßnahmen, die an die jeweilige Lerngruppe angepasst werden. Spiele werden überwiegend positiv bewertet, vor allem wegen ihrer motivierenden Wirkung sowie der Möglichkeit, Sprache aktiv zu wiederholen und anzuwenden. Wegen der kleinen Stichprobe sind die Ergebnisse nur begrenzt verallgemeinerbar. Magistrsko delo obravnava jezikovno heterogenost pri pouku nemščine kot tujega jezika in didaktične strategije, ki jih učitelji uporabljajo v jezikovno raznolikih skupinah. Zaradi migracij in mobilnosti se v razredih srečujejo učenci z različnimi prvimi jeziki, različnim znanjem nemščine in učnega jezika ter različnimi učnimi izkušnjami. Namen raziskave je ugotoviti, s katerimi izzivi se učitelji srečujejo in kako jim prilagajajo pouk. Teoretični del predstavlja diferenciacijo, večjezično didaktiko, translanguaging ter vključevanje jezikovnih in kulturnih virov učencev. Pomembno je, da se drugi jeziki ne obravnavajo kot ovira, ampak kot pomoč pri razumevanju in učenju, pri čemer nemščina ostaja glavni ciljni jezik. Empirični del temelji na intervjujih s sedmimi učitelji iz Slovenije in Avstrije. Med največjimi izzivi so razlike v znanju nemščine, težave pri razumevanju navodil, različni učni tempi in odsotnost skupnega podpornega jezika. Učitelji zato prilagajajo težavnost nalog, poenostavljajo navodila, uporabljajo slike, kretnje, predmete, različne jezike, vrstniško pomoč, digitalna orodja in jezikovne igre. Glavna ugotovitev je, da ni ene same najboljše strategije. Uspešen pouk temelji na prožni kombinaciji različnih pristopov in njihovem prilagajanju konkretni skupini. Igre so večinoma ocenjene pozitivno, predvsem zaradi motivacije, ponavljanja in aktivne uporabe jezika. Raziskava je omejena na sedem učiteljev, zato bi bilo v prihodnje smiselno vključiti tudi večji vzorec in perspektivo učencev. sprachliche Heterogenität Deutsch als Fremdsprache (DaF) didaktische Strategien Differenzierung Sprachlernspiele jezikovna heterogenost nemščina kot tuji jezik didaktične strategije večjezičnost diferenciacija in jezikovne učne igre true true false H. Hegeduš Nemški jezik Slovenski jezik Magistrsko delo/naloga 2026-08-28 14:09:32 2026-09-18 12:15:15 2026-09-19 03:06:29 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 Maribor 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 107 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:811.112.2'246(043.2) 291608067 MAG_Hegedus_Helena_2026.pdf MAG_Hegedus_Helena_2026.pdf 1 33E9D5FC885FE2533B85F7BFBE5C7B2C 2b4b14b739de64a36ed0fe578424be289ec1bdee5ae064cb3971fd19b44f0dc6 dcc22deb-a6ee-11f1-aef5-00155d0001be https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=211351 Filozofska fakulteta 0 0 0