| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:TRANSMISIJSKI IN KOMUNIKACIJSKI MODEL KNJIŽEVNE VZGOJE - STALIŠČA UČITELJEV
Avtorji:ID Bek, Katja (Avtor)
ID Kordigel Aberšek, Metka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UNI_Bek_Katja_2010.pdf (1,31 MB)
MD5: 19111BFA0CB22A1362D5ACC75EA4BC44
PID: 20.500.12556/dkum/185674af-5a63-4382-bf4d-16f97468ad0b
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V diplomski nalogi so strnjene ugotovitve že opravljenih raziskav, v katerih so ugotavljali stališča in mnenja učiteljev o posameznih spremembah, ki jih je s seboj prinesla devetletna osnovna šola. Nadalje je zapisana primerjava strukture in vsebine med učnim načrtom za slovenski jezik za osemletno osnovno šolo ter učnim načrtom za slovenščino za devetletno osnovno šolo, in sicer primerjava prvih dveh razredov osemletne osnovne šole s prvim triletjem devetletne osnovne šole. Opisan je tudi komunikacijski model poučevanja književne vzgoje in nenazadnje izpostavljene posamezne spremembe, ki jih je prinesel prehod od transmisijskega h komunikacijskemu modelu književne vzgoje. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati, ki so bili pridobljeni s pomočjo anketnega vprašalnika, na osnovi katerih smo ugotavljali (ne)znanje in stališča učiteljev razrednega pouka prvega in drugega triletja o komunikacijskem modelu književne vzgoje ter razlike med njimi.
Ključne besede:komunikacijski model književne vzgoje, učni načrt, stališča učiteljev, znanje učiteljev, razredni pouk, primerjava
Kraj izida:Maribor
Založnik:[K. Bek]
Leto izida:2010
PID:20.500.12556/DKUM-13577 Novo okno
UDK:82(043.2)
COBISS.SI-ID:17541384 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:JRUDIHVH
Datum objave v DKUM:15.04.2010
Število ogledov:3553
Število prenosov:345
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:TRANSMISSIONAL AND COMMUNICATIVE MODEL OF LITERATURE EDUCATION - TEACHERS' STANDPOINTS
Opis:The diploma work contains consolidated statements of already performed researches in which they established the teachers’ standpoints and opinions about several changes that the nine-year elementary school has brought with it. Furthermore, the comparison of the structure and contents between the Slovenian language curriculum for the eight-year elementary school and the Slovenian language curriculum for the nine-year elementary school has been described, namely the comparison of the first two classes of the eight-year elementary school with the first triennium of the nine-year elementary school. A communicative model for teaching literature education has also been described, and last but not least, the same has been done with several relevant changes being caused by the transition from the transmissional to the communicative model of literature education. In the empiric part of the diploma work we present results achieved with the help of a questionnaire; on their basis we established the (non)knowledge and standpoints of teachers, teaching in the first and the second triennium, about the communicative model of literature education and the differences between them.
Ključne besede:communicative model of literature education, curriculum, teachers’ standpoints, teachers’ knowledge, elementary education, comparison


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici