| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:INTERAKTIVNE DELAVNICE VREDNOT ZA UČENCE KOT PODPORA VZGOJNEM NAČRTU V OSNOVNOŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU
Avtorji:ID Škobalj, Goran (Avtor)
ID Pšunder, Majda (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UNI_Skobalj_Goran_2010.pdf (3,23 MB)
MD5: 07EA7A6F0734A249839121DB575B87E2
PID: 20.500.12556/dkum/7d189d85-6052-4f36-b9b1-f202d1bf5413
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Kakovosten pouk predstavlja temeljni in nenadomestljiv dejavnik optimalnega razvoja vsakega učenca. Tradicionalni koncept izobraževanja odkriva določene omejitve, med katerimi je potrebno izpostaviti nesorazmerje med učenjem kognitivnih spretnosti in formalnega znanja ter neformalnim znanjem, ki je temelj za strokovno kompetenco. Cilj te študije je ugotoviti, v koliki meri interaktivne delavnice prispevajo k uresničitvi zastavljenih učnih ciljev v skladu s principi konstruktivizma. V prvem delu študije je predstavljena geneza interaktivnih delavnic, kakor tudi njihov osnovni namen in cilji. V drugem delu raziskave je poudarek na prikazu empiričnih izsledkov o uveljavljanju nekaterih interaktivnih delavnic pri pouku. Podatki so pridobljeni na osnovi sistematičnega spremljanja interaktivnih delavnic in evalvacij. Raziskava kaže, da interaktivne delavnice uresničujejo cilje konstruktivistične teorije znanja, ki so postale glavno izhodišče prenove učnih načrtov in temeljijo na predpostavki, da je posameznik temeljni oblikovalec znanja.
Ključne besede:interaktivna delavnica, konstruktivizem, transmisijska paradigma, transformacijska paradigma, kompetence, neformalno učenje, učenec, učitelj
Kraj izida:Maribor
Založnik:[G. Škobalj]
Leto izida:2010
PID:20.500.12556/DKUM-16499 Novo okno
UDK:37(043.2)
COBISS.SI-ID:18069256 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:6RWHJO3A
Datum objave v DKUM:07.01.2011
Število ogledov:3136
Število prenosov:345
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:INTERACTIVE WORKSHOPS ON HUMAN VALUES AS A SUPPORT OF AN EDUCATIONAL PLAN IN PRIMARY SCHOOL
Opis:High-quality school lessons are the basis for the optimal development and growth of every pupil. However, traditional educational concepts have some limitations. Those limitations that should be addressed include a disproportion between cognitive-skill learning and formal knowledge on the one hand, and informal knowledge on the other, the latter forming the basis for professional competence. The aim of this thesis is to discover how much interactive workshops, in accordance with constructivist principles, contribute to the realisation of teaching goals. The genesis of interactive workshops and their basic purpose are presented in the first part of this thesis. The second part deals with empirical results from interactive workshops carried out as actual lessons. The data was acquired through the systematic attendance of interactive workshops and evaluations. This study shows that interactive workshops help teachers accomplish the goals set out in constructivist theories of knowledge, which have become the principal element of school curriculum modernisation, and are based on the presumption that the individual plays a fundamental role in acquiring knowledge.
Ključne besede:interactive workshop, constructivism, transmission paradigm, transformation paradigm, competences, informal learning, pupil, teacher


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici