| Naslov: | ODNOS UČENCEV RAZREDNE STOPNJE, NJIHOVIH STARŠEV IN UČITELJEV DO MATEMATIKE |
|---|
| Avtorji: | ID Novak, Maja (Avtor)
ID Lipovec, Alenka (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UNI_Novak_Maja_2011.pdf (1,79 MB)
MD5: 3B08296E0D58A4ED34DED1FB88BF0900
PID: 20.500.12556/dkum/fff34d39-639d-4c68-8711-27e19c2f73cf
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Matematika je beseda, ki že sama po sebi pri marsikom vzbuja neprijetne občutke. Nekateri menijo, da je pomembna veda za življenje, da jo potrebujemo v vsakdanjiku, drugim pa predstavlja polno nerazumljivih pojmov, enačb, izrekov in definicij. V diplomskem delu želimo predstaviti dosedanja znanstvena spoznanja o odnosu učencev do matematike, zanimalo nas je tudi, kakšen odnos imajo do nje starši učencev in učitelji. V teoretičnem delu diplomskega dela želimo predstaviti do sedaj izvedene raziskave in druga dela, ki se tičejo povezave odnosa do matematike med tremi ključnimi subjekti, in sicer učenci, starši in učitelji. Na kratko bomo opisali pouk matematike v prvih dveh triletjih, učni načrt in njegove cilje. Poseben razdelek diplomskega dela je namenjen dognanjem o odnosih in prepričanjih do matematike, kar predstavlja izhodišče za empirični del. V empiričnem delu je predstavljena raziskava, ki je bila izvedena na osnovnih šolah v mariborskem okolišu. Vzorec zajema učence razredne stopnje, natančno 3. in 5. razrede, njihove starše in učitelje. Zajetih je bilo šest osnovnih šol, osem vzorcev iz 5. razredov in sedem vzorcev iz 3. razredov, kar pomeni 15 učiteljev, 223 učencev in prav toliko staršev. Podatke smo zbrali z anketnih vprašalnikom, ki zajema vprašanja, vezana na odnos učencev do matematike. Rezultati so pokazali, da se učenci, ko razmišljajo o matematiki, večinoma počutijo sproščeno, prav tako so sproščeni njihovi starši in učitelji. Učenci razredne stopnje imajo dokaj pozitiven odnos do matematike, saj so se pogosteje strinjali s trditvami, ki so bile navedene. Dekleta imajo bistveno večjo anksioznost do matematike kot fantje. Prav tako so bolj samokritična, matematika se jih zdi manj pomembna kot fantom. Ugotovili smo tudi, da se učenci tretjega razreda matematiko učijo raje, zdi se jim bolj zanimiva kot učencem petega razreda. Rezultati so prav tako pokazali, da so starši povečini mnenja, da ima njihov otrok rad matematiko, večina jih je prepričanih, da se jo radi učijo in da jim ne dela problemov. Skratka, odnos do matematike je s strani staršev dokaj pozitiven. Prav tako je tudi z učitelji, prepričani so, da v vsakdanjem življenju vsakdo potrebuje matematiko, saj nas le-ta uči vztrajnosti in doslednosti. Strinjajo se s trditvijo, da učenci potrebujejo veliko vaje in da je matematika lahko zabavna. |
|---|
| Ključne besede: | pouk matematike, razredna stopnja, odnos, učitelj, starš |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [M. Novak] |
|---|
| Leto izida: | 2011 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-19404 |
|---|
| UDK: | 37(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 18640648 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:K0F0KV7J |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 26.09.2011 |
|---|
| Število ogledov: | 3833 |
|---|
| Število prenosov: | 360 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
