| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:VLOGA VZGOJITELJA PRI GIBALNEM RAZVOJU OTROKA V URBANIH IN RURALNIH NASELJIH
Avtorji:ID Balantič, Špela (Avtor)
ID Muhič, Miran (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Balantic_Spela_2012.pdf (675,84 KB)
MD5: 310A5A543824B57B8F0AB903F2EAA3ED
PID: 20.500.12556/dkum/ea229b93-3b38-48a1-8e33-dace366a0f61
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomsko delo z naslovom Vloga vzgojitelja pri gibalnem razvoju otroka v urbanih in ruralnih naseljih je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo predstavili gibalni razvoj otrok v predšolskem obdobju, usposobljenost vzgojiteljev za področje gibanja in materialne pogoje za izvajanje gibalnih dejavnosti v vrtcu. V empiričnem delu smo uporabili deskriptivno in kavzalno – neeksperimentalno metodo. V raziskovalni vzorec smo vključili neslučajnostno konkretno populacijo 134 vzgojiteljic, zaposlenih v 15 javnih vrtcih, od tega je 7 vrtcev iz vaškega okolja in 8 vrtcev iz mestnega okolja. Za zbiranje podatkov smo uporabili kvantitativno tehniko v obliki ankete. Podatke smo obdelali s kvantitativno obdelavo (deskriptivna statistika, frekvenčna distribucija). Namen diplomske naloge je bil ugotoviti, kakšne materialne pogoje za delo pri gibalnem razvoju otrok imajo v ruralnem ali urbanem okolju ter kako ti vplivajo na načrtovanje in izvajanje gibalnih dejavnosti. Ugotovili smo, da nimajo vsi vzgojitelji v urbanih in ruralnih naseljih na razpolago telovadnico ali zaprt prostor, kjer lahko potekajo vsakodnevne gibalne dejavnosti; da nimajo vsi vzgojitelji na voljo igrišče v urbanih in ruralnih naseljih; otroci nimajo vsak dan načrtovanih gibalnih dejavnosti; vzgojitelji v urbanih in ruralnih naseljih nimajo dovolj znanja za izvajanje gibalnih dejavnosti v vrtcu; da otroci v urbanih in ruralnih naseljih niso dovolj gibalno aktivni; vzgojitelji v urbanih naseljih imajo enake pogoje za izvajane gibalnih dejavnosti, kot vzgojitelji v ruralnih naseljih; v vrtcih ne ponujajo dodatnih gibalnih dejavnosti; vzgojitelji so dovolj usposobljeni za izvajanje gibalnih dejavnosti; med vzgojitelji iz urbanega in ruralnega naselja ni razlike v stopnji izobrazbe; vzgojitelji v vrtcih urbanega naselja in vzgojitelji v vrtcih ruralnega naselja se ne največkrat občasno aktivno vključujejo v načrtovane gibalne dejavnosti otrok v vrtcu; vzgojitelji, ki so sami v svojem prostem času pogosteje športno aktivni, tudi pogosteje vključujejo v načrtovane gibalne dejavnosti otrok; vzgojitelji v vrtcih urbanega naselja in vzgojitelji v vrtcih ruralnega naselja pripisujejo vzgojitelju zelo pomembno vlogo pri gibalnem razvoju otrok.
Ključne besede:gibalni razvoj otroka, usposobljenost vzgojiteljev, urbano naselje, ruralno naselje
Kraj izida:Maribor
Založnik:[Š. Balantič]
Leto izida:2012
PID:20.500.12556/DKUM-36915 Novo okno
UDK:796.012.1-053.4(043.2)
COBISS.SI-ID:19314952 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:ATQPEP7H
Datum objave v DKUM:11.09.2012
Število ogledov:2640
Število prenosov:365
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:THE ROLE OF KINDERGARTEN TEACHER IN THE CHILD'S MOTORIC DEVELOPMENT IN URBAN AND RURAL LIVING ENVIRONMENT
Opis:This diploma work titled A kindergarten teacher’s role in child’s motor development in urban and rural areas is composed of theory and research. The children’s motor development in the preschool period, competences of kindergarten teachers regarding the motor development and material conditions for performing motor activities in a kindergarten are presented in the theoretical part. In the empirical part, the descriptive and causal non-experimental method was used. The research sample comprised the concrete and not made by chance population of 134 kindergarten teachers employed in 15 state kindergartens, among which 7 kindergartens are situated in the rural area and 8 kindergartens in the urban area. The gathered information was obtained by means of the qualitative method in the form of a survey. The data was analysed according to the qualitative method (descriptive statistics, frequency distribution). The purpose of the diploma work was to find out what kinds of material conditions the kindergarten teachers have at work when they are developing children’s motor abilities in rural and urban areas as well as how these conditions affect the planning and implementation of motor activities. The results show that not all kindergarten teachers working in rural and urban areas have a gymnasium or a similar closed space, where motor activities could regularly take place, at their disposal. Similarly, they do not all have a playground. The children do not have planned motor activities every day. The kindergarten teachers in rural and urban areas are not skilled enough in implementing motor activities. The children themselves in rural and urban areas are not active enough. Both the kindergarten teachers in urban areas as well as the kindergarten teachers in rural areas have the same conditions for carrying out motor activities. In the kindergartens, additional motor activities are not available. The kindergarten teachers are qualified enough for implementing motor activities. Regarding the degree of education, there is no difference between the kindergarten teachers in both areas. The teachers occasionally participate in the planned motor activities for kindergarten children. Those teachers who do sport in their free time are more likely to participate in the planned motor activities. Both the kindergarten teachers working in the kindergartens in urban areas and kindergarten teachers working in rural areas place great importance on the motor development of children.
Ključne besede:child’s motor development, competences of kindergarten teachers, urban area, rural area


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici