| Naslov: | NASTANEK IN UPORABA MISELNIH VZORCEV V KONTEKSTU POUČEVANJA PREDMETA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA |
|---|
| Avtorji: | ID Šebjanič, Jasmina (Avtor)
ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UNI_Sebjanic_Jasmina_2013.pdf (1,42 MB)
MD5: F54C76194D95329EB9E96EB82AE38FF2
PID: 20.500.12556/dkum/0183f175-b85f-4ccb-baf5-8b090e931e3c
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Tipologija: | 2.11 - Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | V Diplomskem delu z naslovom »Nastanek in uporaba miselnih vzorcev v kontekstu poučevanja predmeta naravoslovje in tehnika« smo proučili stališča učiteljev in učencev do miselnih vzorcev ter njihovo uporabo v pedagoškem procesu, natančneje pri predmetu naravoslovje in tehnika v drugem triletju devetletne osnovne šole.
Predmet naravoslovje in tehnika je kompleksen predmet, saj je nadgradnja predmeta spoznavanje okolja in se v višjih razredih še nadgrajuje. Ker je zelo raznolik in pester, omogoča, da so tudi miselni vzorci raznoliki in pestri. Uporaba miselnih vzorcev pri naravoslovju in tehniki je priporočljiva in smiselna, kajti učna snov sčasoma postaja obsežnejša, miselni vzorci pa učencem omogočajo lažje učenje in učinkovitejšo zapomnitev nove snovi. Hkrati jih navaja na tak način dela, da jim postane bolj praktičen in se zaradi izkušenj za uporabo miselnih vzorcev odločajo tudi kasneje v življenju. Uporabo miselnih vzorcev predmet omogoča v vseh etapah učnega procesa.
V teoretičnem delu je opisano, kaj so miselni vzorci, kakšen je potek njihovega nastajanja in na kaj vse moramo biti pozorni pri izdelavi, da dobimo čim bolj kakovosten in uporabnejši miselni vzorec. Prav tako je opisano, kako lahko miselne vzorce uporabljamo pri pouku in kako jih uvajamo ter približamo učencem. Omenjene so vse prednosti v primerjavi z ustaljenimi zapiski ter vse koristi tako učenja kot tudi poučevanja z njihovo pomočjo. Opredeljen pa je tudi sam predmet naravoslovje in tehnika.
V empiričnem delu naloge smo s pomočjo anonimnega anketnega vprašalnika pri učiteljih proučili vlogo starosti oziroma trajanja delovne dobe na uporabo miselnih vzorcev pri pouku, pri učencih pa vlogo spola pri uporabi miselnih vzorcev za učenje. Prav tako smo proučili pomen oziroma vlogo lokacije šole (mestna ali primestna) na rabo miselnih vzorcev pri pouku in vpliv učiteljev na učence na tem področju.
Rezultati so pokazali, da v odgovorih učiteljev na zastavljena vprašanja glede na trajanje njihove delovne dobe ni opaziti večjih razlik. Prav tako ni razlik v odgovorih glede na lokacijo šole (mestna ali primestna), na kateri anketirani učitelji poučujejo. Razliko je bilo opaziti le v pogostosti uporabe miselnih vzorcev in njihovem načinu uporabe.
Tudi v odgovorih po vprašanjih učencem glede na spol in lokacijo šole ne obstajajo velike razlike. Nekoliko več razlik je opaziti le v poznavanju miselnih vzorcev in v motiviranosti za njihovo uporabo. |
|---|
| Ključne besede: | miselni vzorec, možganska nevihta, učenje, naravoslovje in tehnika, razredni pouk |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [J. Šebjanič] |
|---|
| Leto izida: | 2013 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-40600 |
|---|
| UDK: | 37(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 19955720 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:UJN4XWWX |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 08.07.2013 |
|---|
| Število ogledov: | 3159 |
|---|
| Število prenosov: | 358 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
