| Naslov: | DELO ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE, KOT GA ZAZNAVAJO UČITELJI |
|---|
| Avtorji: | ID Podgoršek, Jerneja (Avtor)
ID Košir, Katja (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Podgorsek_Jerneja_2014.pdf (1,05 MB)
MD5: C24805018AAA8742287A49F7A97A46D5
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Že z rojstvom si pridobimo potenciale, ki jih nato razvijamo skozi vse življenje. Ob tem nam pomagajo učitelji in svetovalni delavci različnih izobraževalnih programov. Da pa je otroku omogočen celostni razvoj, je potrebno sodelovanje vseh udeležencev v vzgojno−izobraževalnem procesu.
Teoretični del magistrskega dela osvetli različne vidike in pomembnosti sodelovanja učiteljev in šolskih svetovalnih delavcev, predstavi šolsko svetovalno službo, njene dejavnosti, cilje in način sodelovanja in se osredotoči na sodelovanje z učitelji.
Namen empiričnega dela magistrske naloge je raziskati, kaj vpliva na sodelovanje šolske svetovalne službe in učiteljev, kako učitelji zaznavajo delo in pomoč svetovalne službe, ali obstajajo statistično pomembne razlike v iskanju pomoči svetovalne službe učiteljev razrednikov in učiteljev nerazrednikov, kakšne so razlike glede na delovno dobo posameznega učitelja in razlike v dojemanju ponujene pomoči.
V raziskavi je sodelovalo 131 učiteljev osnovnih šol podravske regije. Uporabljen je bil vprašalnik za evalvacijo šolske svetovalne službe (Bezić, Rupar in Škarič, 2003).
Raziskava je pokazala, da učitelji sodelovanje ocenjujejo kot zelo dobro, da so s ponujeno pomočjo zadovoljni in rešujejo težave, tako da skupaj z učenci odidejo do šolske svetovalne službe, da obstaja statistično pomembna razlika v učiteljevem dojemanju svetovalnega dela glede na način sodelovanja in da to dojemanje vpliva na kakovost sodelovanja učitelja s šolsko svetovalno službo. Prav tako je raziskava pokazala, da pa ne obstajajo statistično pomembne razlike v iskanju pomoči učiteljev razrednikov in tistih, ki to niso in da delovna doba učiteljev ni pomemben dejavnik iskanja pomoči. |
|---|
| Ključne besede: | Šolska svetovalna služba, učitelji, sodelovanja, ovire sodelovanja, razrednik, osnovna šola. |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [J. Podgoršek] |
|---|
| Leto izida: | 2014 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-46724 |
|---|
| UDK: | 37.091.12:37.06(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 20977672 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:JJG9WZFY |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 09.12.2014 |
|---|
| Število ogledov: | 2727 |
|---|
| Število prenosov: | 343 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
