| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:IZVAJANJE PLAVALNEGA TEČAJA ZA GIBALNO OVIRANEGA OTROKA V OSNOVNI ŠOLI IN SPREMLJANJE NJEGOVIH RAZVOJNIH PODROČIJ
Avtorji:ID Roj, Katja (Avtor)
ID Planinšec, Jurij (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Schmidt Krajnc, Majda (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Roj_Katja_2015.pdf (1,45 MB)
MD5: 07A5439F56AC0E14913513E010AE1ABC
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu smo preučevali značilnosti gibalno oviranega učenca na deseturnem plavalnem tečaju v tretjem razredu devetletne osnovne šole in dobili celostni vpogled v njegov razvoj. V raziskavo je bil vključen en učenec tretjega razreda, ki ima odločbo o posebnih potrebah, v kateri je opredeljen kot težko gibalno oviran otrok s primanjkljaji na posameznem področju učenja. Najprej so tri ocenjevalke s pomočjo kontrolnih list spremljale učenčev razvoj na področju zaznavanja, govora, jezika, čustev, socializacije in gibanja. Njihove ocene kažejo, da ima učenec zelo dobro razvite govorne in jezikovne sposobnosti. Večjih težav s sluhom in fonetičnim zaznavanjem besed ni, pojavljajo pa se težave na področju fine motorike in senzomotorike. Nato smo učenca spremljali na plavalnem tečaju, kjer je bil vključen v Halliwickov program učenja plavanja. Program je sestavljen iz desetih točk, skozi katere učenec izpopolnjuje posamezne plavalne veščine kot so prilagoditev na vodo, nadzor dihanja, različne oblike vrtenja, ravnotežje in razvoj plavalnega stila. Napredek smo spremljali s pomočjo uveljavljenega testa SWIM na začetku in na koncu plavalnega tečaja. Rezultati začetnega in končnega testiranja so pokazali, da je učenec na plavalnem tečaju dosegel velik napredek. Na začetnem testiranju je dosegel 48 točk, na končnem pa 59 točk. Najbolj je napredoval pri razvoju plavalnega stila. Ob koncu plavalnega tečaja je bil zmožen samostojno preplavati 25 metrov hrbtno.
Ključne besede:Posebne potrebe, gibalno oviran otrok, cerebralna paraliza, razvojna področja, plavanje, plavalni tečaj, Halliwickov program
Kraj izida:Maribor
Založnik:[K. Roj]
Leto izida:2015
PID:20.500.12556/DKUM-47997 Novo okno
UDK:376:797.2(043.2)
COBISS.SI-ID:21410824 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:LY167PGG
Datum objave v DKUM:04.06.2015
Število ogledov:2196
Število prenosov:277
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:IMPLEMENTATION OF SWIMMING LESSONS FOR PHYSICALLY DISABLED CHILD IN ELEMENTARY SCHOOL AND MONITORING HIS DEVELOPMENT
Opis:The master’s thesis discusses the characteristics of a physically disabled student who was involved in a ten hour swimming course in the third grade of the elementary school, and aims to gain the comprehensive insight into the student’s development. The research included one third grade student having a special needs order in which he was categorized as a physically disabled student with limitation on a certain field of education. In the beginning, three assessors with the help of check-lists monitored the student's development in the fields of sensory perception, speech, language, emotion, socialization and movement. The evaluation data show that this student has highly developed communicative and linguistic abilities. Major hearing and phonetic problems with word perception were not noticed. However, problems still occur with his motoric and sensomotoric functions. Next, the student was monitored during his swimming lessons where he was included into Halliwick's swimming programme. Throughout the programme, which consists of ten check-points, student improve his swimming skills, such as adjustment to water, breathing control, different rotation types, balance and development of swimming style. The progress was monitored using a well-established SWIM test at the beginning and at the end of the swimming course. The results measured at the beginning and at the end of the course have shown the student's huge improvement. The student scored 48 points in the first and 59 points in the final assessment. The greatest progress was seen in the development of his swimming style, as he was capable of independent 25 m backstroke swimming at the end of the swimming course.
Ključne besede:Special needs, physically disabled child, cerebral palsy, developing fields, swimming, swimming course, Halliwick programme


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici