| Naslov: | BRANJE V SPLETNI UČILNICI: POT K BRALNI PISMENOSTI V TUJEM JEZIKU |
|---|
| Avtorji: | ID Novak, Jelena (Avtor)
ID Onič, Tomaž (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Novak_Jelena_2015.pdf (18,38 MB)
MD5: DE3EDB57CEE34C769E1CB9284E0897D7
|
|---|
| Jezik: | Angleški jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Mednarodna raziskava bralne pismenosti v tujem jeziku angleščina (ESLC 2011) je pokazala, da so devetošolci v Sloveniji dosegali slabše rezultate pri branju v tujem jeziku - angleščini, kot pri slušnem razumevanju in pisnem sporočanju v istem jeziku; od tega jih kar 41% ni doseglo rezultatov, ki so predvideni po učnem načrtu iz angleščine ob koncu osnovne šole in ki sovpadajo z ravnjo A2 Skupnega Evropskega Jezikovnega Okvira.
Namen pričujoče raziskave je bil ugotoviti, ali je možno pri poučevanju angleščine vplivati na izboljšanje rezultatov bralnega razumevanja v tem jeziku. V ta namen je bila uporabljena obstoječa spletna učilnica. V šolskem letu 2012/13 je bilo 90 učencev osmih in devetih razredov razdeljenih v eksperimentalno (46 učencev) in kontrolno (44 učencev) skupino. V začetku raziskave so vsi učenci izpolnili anketo in opravili testiranje iz bralnega razumevanja. V ta namen je bil uporabljen standardiziran test KET založbe Cambridge University Press. Rezultati anket in testov so izkazali homogenost obeh skupin. Učenci v eksperimentalni skupini so nato dvakrat tedensko za domačo nalogo brali besedila in reševali pripadajoče naloge, ki jih je učiteljica naložila v Digitalno knjižnico spletne učilnice. To so počeli od decembra do sredine aprila. Učenci v kontrolni skupini so obiskovali običajen pouk, brez dodatnih rednih zaposlitev iz branja. Analiza je pokazala, da so učenci v eksperimentalni skupini v povprečju porabili približno pol ure na teden za branje besedil v angleščini (približno 900 besed) in reševanje pripadajočih nalog. V začetku maja sta obe skupini, ekperimentalna in kontrolna, spet pristopili k testiranju iz bralnega razumevanja. Eksperimentalna skupina je dosegla statistično značilno izboljšanje rezultatov iz bralnega razumevanja glede na kontrolno skupino (P=0,030) in tako potrdila uspešnost pristopa. |
|---|
| Ključne besede: | branje, e-učilnica, tuji jezik, raziskava, osnovna šola |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [J. Novak] |
|---|
| Leto izida: | 2015 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-48441 |
|---|
| UDK: | 37.018.43:004:811.111'243(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 21629704 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:BZS0IWLM |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 14.10.2015 |
|---|
| Število ogledov: | 1611 |
|---|
| Število prenosov: | 204 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
