| Naslov: | Konceptualno učenje in interaktivna učna gradiva |
|---|
| Avtorji: | ID Gerlič, Ivan (Avtor) |
|---|
| Datoteke: |  http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-AA86YAG9
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Delo ni kategorizirano |
|---|
| Tipologija: | 1.03 - Drugi znanstveni članki |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Pouk s pomočjo računalnika (IKT) obsega njeno pomoč v vzgojno-izobraževalnem procesu povsod tam, kjer je to mogoče in smiselno. Namen računalnika oz. IKT kot učnega pripomočka je iskanje optimalnih elementov in pripomočkov za pedagoško učinkovitost ter za boljše doseganje vzgojno-izobraževalnih smotrov. Pouk naravoslovno-matematičnih in tehniških predmetov v osnovni šoli v mnogih učnih situacijah zahteva praktično delo in problemski pouk. V prispevku bomo prikazali nekaj didaktičnih načinov za pripravo interaktivnih spletnih učnih gradiv - listov (z uporabo simulacij oz. javanskih programčkov - apletov) |
|---|
| Ključne besede: | vzgoja in izobraževanje, izobraževalni sistem, računalnik v izobraževanju, naravoslovje, informacijska tehnologija, komunikacijska tehnologija, interaktivno učenje, interaktivna programska oprema, učenje na daljavo |
|---|
| Založnik: | Moderna organizacija |
|---|
| Leto izida: | 2006 |
|---|
| Št. strani: | str. 472-474 |
|---|
| Številčenje: | Letn. 39, št. 8 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-52945  |
|---|
| UDK: | 37(497.4):004.031.42 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 15011336 |
|---|
| ISSN pri članku: | 1318-5454 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:CBYK6AS1 |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 10.07.2015 |
|---|
| Število ogledov: | 3610 |
|---|
| Število prenosov: | 167 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | Ostalo
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
