| Naslov: | Der narrative Ansatz im frühen DaF-Unterricht – Vorschlag eines didaktischen Konzepts : Magisterarbeit |
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| Avtorji: | ID Muhič, Mateja (Avtor)
ID Jazbec, Saša (Mentor) Več o mentorju... 
ID Jazbec, Saša (Mentor) Več o mentorju... |
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| Datoteke: |  MAG_Muhic_Mateja_2015.pdf (4,08 MB)
MD5: B8137EB228633C62D3A046853EA6A129
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| Jezik: | Nemški jezik |
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| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
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| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
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| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
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| Opis: | Im Mittelpunkt der vorliegenden Magisterarbeit steht der narrative Ansatz. Das ist ein didaktischer Ansatz, der vorwiegend beim frühen Fremdsprachenlernen eingesetzt wird und bei dem Lerninhalte durch das Erzählen von Geschichten vermittelt werden. Das Ziel dieser Magisterarbeit ist die Vorteile eines frühen Fremdsprachenunterrichts in deutscher Sprache mit narrativem Ansatz hervorzuheben. Der theoretische Teil der Arbeit befasst sich mit den Begründungen, Zielen und Methoden des frühen Fremdsprachenunterrichts. Im Nachhinein wird kurz die aktuelle Situation des frühen Fremdsprachenlernens in Europa und Slowenien skizziert. Anschließend werden Narration und das Spiel als methodologische Ansätze im frühen Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Im Rahmen des narrativen Ansatzes werden auch das sinngestaltende Erzählen, das sinngestaltende Vorspielen und Handpuppen im frühen Fremdsprachenunterricht näher beschrieben. Der praktische Teil der Arbeit konzentriert sich auf das Projekt Deutsch lernen mit Timo und Monti, bei dem es sich um ein didaktisches Konzept für das frühe Fremdsprachenlernen mit narrativem Ansatz handelt. Das Konzept basiert auf 10 Geschichten, in denen die Hauptfiguren Timo Müller und Monti, das Monster Ereignisse aus ihrem Alltag beschreiben. Das Projekt wurde im Frühjahr 2014 innerhalb 11 kontextualisierten Unterrichtsstunden in den 2. Klassen der Gesamtschule OŠ Prežihovega Voranca in Maribor realisiert. Im Anschluss der Arbeit wurden die Erkenntnisse aus der Praxis zusammengefasst und im Zusammenhang mit den Vorteilen eines frühen Fremdsprachenunterrichts mit narrativem Ansatz kommentiert. |
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| Ključne besede: | frühes Fremdsprachenlernen, narrativer Ansatz, sinngestaltendes Erzählen, sinngestaltendes Vorspielen, Handpuppen im frühen Fremdsprachenunterricht, didaktisches Konzept |
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| Kraj izida: | Maribor |
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| Kraj izvedbe: | Maribor |
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| Založnik: | [M. Muhič] |
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| Leto izida: | 2015 |
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| Št. strani: | 1 spletni vir (1 datoteka PDF (III, 76 str.)) |
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| PID: | 20.500.12556/DKUM-55295 |
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| UDK: | 37.091.3:811.112.2(043.2) |
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| COBISS.SI-ID: | 105001987 |
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| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:EI5Y6RHS |
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| Datum objave v DKUM: | 15.04.2022 |
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| Število ogledov: | 999 |
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| Število prenosov: | 59 |
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| Metapodatki: |    |
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| Področja: | FF
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