| Naslov: | Temeljne komunikacijske dejavnosti in strategija spraševanja pri pouku slovenščine v 6. in 9. razredu osnovne šole |
|---|
| Avtorji: | ID Pogorevc, Nina (Avtor)
ID Pulko, Simona (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UN_Pogorevc_Nina_2016.pdf (2,44 MB)
MD5: 96CB1F406010547F21C7676239C491AB
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Tipologija: | 2.11 - Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Namen diplomskega dela je ugotoviti, na kakšen način se pojavljajo komunikacijske dejavnosti – govorjenje, pisanje, poslušanje in branje – ter kako se uporablja in upošteva strategija spraševanja pri pouku slovenščine v 6. in 9. razredu osnovne šole. Za pridobitev teh podatkov smo v 6. in 9. razredu osnovne šole A opravili anketo. Anketo učencev smo razširili z dodatnimi vprašanji in z njo anketirali tudi učitelje teh razredov. Dobljene podatke smo grafično prikazali, jih opisali, primerjali in analizirali.
Raziskava je poskušala pokazati, ali je bil uspešen dialog med učenci in učiteljem delno okrnjen zaradi klasične postavitve miz v učilnici; ali je učitelj med razlago snovi najpogosteje uporabljal zeleno/belo tablo; ali so učenci učitelja poslušali med razlago snovi; ali so učitelji uporabljali strategijo spraševanja; ali so učitelji uporabljali retorična vprašanja; ali so odgovarjali na vprašanja, zapisana v učbenikih, delovnih zvezkih ali drugih besedilih; ali so se pri učnih urah slovenščine kot komunikacijske dejavnosti pojavljale tako govorjenje, pisanje, branje kot tudi poslušanje; ali je bilo učence strah postavljati vprašanja učiteljem med učnimi urami; ali so lahko učenci učitelju postavljali vprašanje med učno uro oziroma takoj, ko nečesa niso razumeli; ali so učitelji na napačne oziroma nepravilne odgovore učencev odreagirali na pravilen način; ali so učenci pri pouku slovenščine brali besedila tiho in glasno; ali se je po branju umetnostnega besedila najpogosteje analiziralo besedilo; ali se je pisanje učencev pri pouku pojavljalo večinoma kot prepisovanje s table/iz učbenika; ali so učitelji pri pouku slovenščine poslušali kritično in aktivno, učenci zložno in aktivno. |
|---|
| Ključne besede: | osnovna šola, slovenščina, komunikacijske dejavnosti, strategija spraševanja |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [N. Pogorevc] |
|---|
| Leto izida: | 2016 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-57304 |
|---|
| UDK: | 811.163.6:373.3(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 22093576 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:RMVE0ONE |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 13.04.2016 |
|---|
| Število ogledov: | 1653 |
|---|
| Število prenosov: | 152 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
