Uporaba metod za socialno-emocionalni razvoj otrok v prvem in drugem starostnem obdobju

Purgaj, Metka

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Uporaba metod za socialno-emocionalni razvoj otrok v prvem in drugem starostnem obdobju
Avtorji:	ID Purgaj, Metka (Avtor) ID Licardo, Marta (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	VS_Purgaj_Metka_2018.pdf (1,24 MB) MD5: 1A713856C8FA94B70FEDB6AF91EA9663 PID: 20.500.12556/dkum/b9fd4cfc-fbaa-45d4-894f-764def13eb0a
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Diplomsko delo/naloga
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	Socialni in emocionalni razvoj otroka sta ključnega pomena za njegov vsestranski razvoj. Cilje za razvoj tega področja zasledimo tudi v Kurikulumu za vrtce, kjer je opredeljen v področju dejavnosti družbe. V diplomskem delu smo se najprej posvetili socialnemu razvoju, za razvoj katerega je potreben dober odnos dojenčka oziroma kasneje otroka s starši. Poleg tega pa sta pri spodbujanju socialnega razvoja pomembni tudi igra in druženje z vrstniki ter odraslimi. Za emocionalni ali čustveni razvoj je prav tako pomembna družina, ki otroku omogoča varnost in na katero se otrok naveže. V okviru emocionalnega razvoja se otrok nauči zaznavanja čustev, regulacije čustev in prepoznavanja čustev pri drugih. V empiričnem delu diplomske naloge smo izvedli raziskavo o metodah za spodbujanje socialno-emocionalnega razvoja. V raziskavi je sodelovalo 211 strokovnih delavcev iz različnih regij Slovenije. V raziskavi smo ugotovili, da strokovni delavci ne poznajo metod za spodbujanje socialno-emocionalnega razvoja dovolj dobro, čeprav temu področju pripisujejo največji pomen. Ugotovili smo tudi, da strokovni delavci v homogenih skupinah prvega starostnega obdobja pogosteje uporabljajo omenjene metode kot tisti, ki delajo v heterogenih skupinah. Uporaba metod je odvisna predvsem od osebnostnih značilnosti strokovnega delavca. Rezultati za drugo starostno obdobje kažejo, da imajo pomembno vlogo pri uporabi metod izobrazba in delovne izkušnje, večina strokovnih delavcev pogosteje uporablja lažje metode za spodbujanje socialno-emocionalnega razvoja. Raziskava odkriva pomembne vidike, vezane na uporabo teh metod, in možnosti uporabe spoznanj v praksi.
Ključne besede:	socialni razvoj, emocionalni razvoj, razvojni mejniki, vloga strokovnih delavcev, predšolska vzgoja
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[M. Purgaj]
Leto izida:	2018
PID:	20.500.12556/DKUM-70454
UDK:	373.2.015.3(043.2)
COBISS.SI-ID:	23891720
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:OKMZI8HC
Datum objave v DKUM:	19.06.2018
Število ogledov:	2176
Število prenosov:	379
Metapodatki:
Področja:	PEF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	12.05.2018

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	The use of methods of social and emotional development of pre-school children
Opis:	Social and emotional development of a child is crucial for the child’s comprehensive development. The objectives for the development of this field are also found in the Curriculum for kindergartens, where it is defined in the social activities section. In this diploma, we first focused ourselves to social development, the development of which requires a good relationship between the baby, and later child, with his/her parents. In addition, play and socialising with peers and adults are also important in promoting social development. A family that enables the child to be safe and to whom the child is attached to is important for emotional development. Part of emotional development is learning the perception of feelings, regulation of feelings and recognition of feelings in others. In the empirical part of the final paper, we conducted a survey on methods for promoting socio-emotional development. 211 researchers from different regions of Slovenia participated in the survey. In the study, we found that professionals are not familiar enough with the methods for promoting socio-emotional development, although they assign the highest importance to this field. We also found that, in homogeneous groups of the first age group, professional workers use those methods more often than those who work in heterogeneous groups. The use of methods primarily depends on the personality characteristics of a professional worker. The results for the second age group show that education methods and work experience play an important role in the use of the mentioned methods; most of the professional workers use easier methods to promote socio-emotional development more often. The study reveals important aspects related to the use of these methods and the possibility of using its findings in practice.
Ključne besede:	social development, emotional development, development milestones, the role of professional workers, pre-school education

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj