| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Malčkova prva zgodba
Avtorji:ID Brodnjak, Janja (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Brodnjak_Janja_2018.pdf (1,55 MB)
MD5: CB4E97D3976674B0B8A1467EB9E4267B
PID: 20.500.12556/dkum/456c86fc-a8ef-4964-8625-34b35a70581e
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V diplomskem delu z naslovom Malčkova prva zgodba je namen preveriti in proučiti, kako otroci ob prvič videni sliki pripovedujejo zgodbo. V teoretičnem delu smo opisali razvoj otrokovega govora, vse od prvih glasov do prvih stavkov, kako spodbuditi razvoj govora ter kateri dejavniki vplivajo na razvoj govora. Dotaknili smo se tudi mišljenja otrok in njihove domišljije, prvih malčkovih zgodb, pripovedovanja zgodbe ter ocenjevanja zgodb po Marjanovič Umek. V empiričnem delu je bil namen raziskati in ugotoviti, ali so otroci, stari tri do štiri leta, med prvim in drugim preverjanjem, ki je bilo v razmaku sedmih mesecev, napredovali v svojem pripovedovanju zgodb ob sliki. Zanimalo nas je, ali so otroci pripravljeni pripovedovati zgodbo ob prvič videni sliki ter ali so otroci izbrali pravljično značilen konec ter začetek zgodbe pri svojem pripovedovanju. Predvsem pa nas je zanimalo, katero stopnjo koherentnosti in kohezivnosti lahko ti otroci dosežejo s pripovedovanimi zgodbami. Na podlagi vseh dobljenih podatkov smo rezultate interpretirali. Ugotovili smo, da je slaba polovica otrok v teh sedmih mesecih na področju pripovedovanja zgodbe napredovala. Pri nekaterih otrocih je bil napredek večji, pri nekaterih manjši. Med vsemi je bilo tudi nekaj otrok, kjer napredka ni bilo zaznati, saj so pri obeh preverjanjih dosegli enako število točk.
Ključne besede:predšolski otrok, govorni razvoj, pripovedovanje, zgodba, koherentnost in kohezivnost
Kraj izida:Maribor
Založnik:[J. Brodnjak]
Leto izida:2018
PID:20.500.12556/DKUM-70471 Novo okno
UDK:373.2:159.946.3(043.2)
COBISS.SI-ID:23865096 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:M95V7PMH
Datum objave v DKUM:05.06.2018
Število ogledov:2882
Število prenosov:260
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:14.05.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:A pre-school child's first story
Opis:The aim of the thesis titled A pre-school child's first story is to examine and study how children tell a story about a picture seen for the first time. The theoretical part of the thesis deals with development of a child's speech, from its first sounds to the first sentences, different ways of stimulating development of speech and factors influencing the development of speech. Children’s way of thinking and imagination, their first stories, storytelling and the evaluation of stories have been included in the thesis as done by Marjanovič Umek. The aim of the empirical part was to investigate and determine whether children aged three to four years make progress in their storytelling with a picture between the first and after seven months the second assessment. We were interested in children’s willingness to tell a story with a picture seen for the first time and choosing a typical fairytale beginning and ending of the story in their narration. Above all we were interested in degree of coherence and cohesiveness these children can achieve through narrated stories. The results were interpreted on the basis of all the data obtained. Almost half of the children progressed in their storytelling in seven months’ time. Among all progress was more or less significant, but there were also some children where progress was not detected, as they achieved the same number of points in both assessments.
Ključne besede:a pre-school child, speech development, narration, a story, coherence and cohesiveness.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici