| Naslov: | Vpliv interaktivnih nalog na razumevanje vzorcev pri pouku matematike |
|---|
| Avtorji: | ID Marič, Špela (Avtor)
ID Pesek, Igor (Mentor) Več o mentorju... 
ID Lipovec, Alenka (Komentor) |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Maric_Spela_2019.pdf (5,23 MB)
MD5: 3DE464E8F8B373E67BAFC054FC2E48CC
PID: 20.500.12556/dkum/72d5f804-88ef-412b-8128-0d360f16c50a
 MAG_Maric_Spela_2019.zip (349,25 KB)
MD5: 0274A16910DADDA14C1B32FEC3A73F93
PID: 20.500.12556/dkum/a3ee2d71-b41a-4f02-b1f0-c2c072f4ed05
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
|
|---|
| Opis: | V magistrskem delu proučujemo, kako uporaba interaktivnih nalog vpliva na razumevanje vzorcev pri pouku matematike. Magistrsko delo je razdeljeno na dva dela, teoretičnega in empiričnega.
V teoretičnem delu se najprej posvetimo predstavitvi vzorcev, in sicer opredelitvi vzorcev in pomenu vzorca za posameznika. Sledi podrobnejša obravnava delitve vzorcev po vrsti objekta in po načinu širjenja. Nato se osredotočimo še na povezavo vzorcev z matematiko ter uporabo vzorcev v slovenskih osnovnih šolah, kjer smo pregledali posodobljen učni načrt za matematiko ter analizirali vključenost vzorcev v nekaterih osnovnošolskih učbenikih.
V nadaljevanju sledi predstavitev informacijsko-komunikacijske tehnologije v izobraževanju. Najprej opišemo področja uporabe računalnika v izobraževanju ter uporabo računalnika pri pouku. Sledi opredelitev pojmov, povezanih z IKT, ter obravnava uporabe IKT v šoli. Zadnji del teoretičnega dela namenimo predstavitvi apletov.
V empiričnem delu naloge smo izvedli pedagoški eksperiment z dvema avtorskima interaktivnima apletoma na temo vzorcev. V eksperiment sta bili zajeti dve skupini, kontrolna in eksperimentalna. Podatke za kontrolno skupino smo našli na internetu, in sicer iz matematičnih raziskav Timms in Pisa, medtem ko je bila eksperimentalna skupina sestavljena iz dveh razredov osmošolcev dveh pomurskih šol. S pomočjo treh instrumentov: inicialnega, finalnega in retencijskega preizkusa znanja smo raziskali, ali uporaba IKT-ja vpliva na razumevanje vzorcev in trajnost znanja s področja vzorcev. |
|---|
| Ključne besede: | matematika, vzorci, IKT, aplet |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [Š. Marič] |
|---|
| Leto izida: | 2019 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-70532 |
|---|
| UDK: | 37.091.3:51(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 24718088 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:4HMILDLR |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 30.08.2019 |
|---|
| Število ogledov: | 1652 |
|---|
| Število prenosov: | 218 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FNM
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
