| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Romski učenci in učenje tujega jezika v osnovni šoli
Avtorji:ID Kolarič, Urška (Avtor)
ID Brumen, Mihaela (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kolaric_Urska_2018.pdf (943,78 KB)
MD5: D613037D82EC5D444487836DA8419629
PID: 20.500.12556/dkum/f989a6df-ebcf-42e4-86be-72e5e8e5d9c4
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu smo se osredotočili na učenje tujega jezika (angleščine) romskih otrok v četrtem in petem razredu osnovne šole. V teoretičnem delu se posvečamo predvsem vzgoji in izobraževanju romskih otrok v Sloveniji, vlogi učitelja pri uspešnem vključevanju romskih otrok v vzgojno – izobraževalni sistem ter dejavnikom učne uspešnosti/neuspešnosti romskih učencev na področju učenja tujega jezika. Opisali smo tudi strokovne smernice za izobraževanje otrok tujcev v osnovnih šolah v Sloveniji, saj so v veliko pomoč učiteljem, ki delajo z učenci tujci, in tudi učenci romske narodnosti. V zadnjem delu teoretičnega dela magistrske naloge pa se osredotočamo na učenje tujega jezika. Izpostavljamo pomembnost maternega jezika pri poučevanju tujega jezika, podobnosti in razlike pri usvajanju maternega in tujega jezika, opisujemo motivacijo in strategije poučevanja tujega jezika v otroštvu. V empiričnem delu magistrske naloge, smo opazovali pouk angleškega jezika v razredu, v katerega so vključeni tudi romski učenci ter izvedli intervju z učiteljicama angleščine, ki poučujeta dva opazovana razreda. Zanimalo nas je, v kolikšni meri se vzgojno izobraževalni sistem prilagaja ter vključuje v pouk tujega jezika romske učence. Na osnovi opazovalnega lista smo opazovali 5 učnih ur v četrtem in 5 učnih ur v petem razredu. Ugotovili smo, da učiteljici tujega jezika v veliki meri ne prilagajata učnega procesa romskih učencem, ampak so deležni enakih prilagoditev kot drugi, glede na stopnjo znanja. Na osnovi opazovanja ugotavljamo, da imajo romski učenci največje težave pri branju in pisanju v angleščini, najboljše pa so se izkazali pri govornih in slušnih zmožnostih.
Ključne besede:romski učenci, tuji jezik, angleščina, učna uspešnost
Kraj izida:Maribor
Založnik:[U. Kolarič]
Leto izida:2018
PID:20.500.12556/DKUM-72683 Novo okno
UDK:373.3(=214.58)(043.2):811.111ʼ24
COBISS.SI-ID:24203528 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:AVWLXJR6
Datum objave v DKUM:13.12.2018
Število ogledov:2227
Število prenosov:220
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:15.10.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Roma pupils and learning foreign languages in primary school
Opis:In the master's thesis, we focused on Roma children in the fourth and fifth grades of elementary school who are learning a foreign language (English). The theoretical part focuses on the education and training of Roma children in Slovenia, the role of teachers in the successful integration of Roma children into the educational system, and the learning performance of Roma pupils in foreign language learning. We also intorduce professional guidelines for the inclusion of children of foreigners in elementary schools in Slovenia. They are of great help to teachers working with pupils-foreigners as well as pupils of Roma nationality. Furthermore, we focus on learning a foreign language. We emphasize the importance of the use of a mother tongue in teaching a foreign language, the similarities and differences, describing the motivation and strategies of teaching a foreign language at early age. In the empirical part of the master's thesis we observed English classes with Roma pupils, and conducted an interview with the English teachers of the observed classes. We were interested in how the English classes are being adapted to and includes Roma pupils in foreign language learning. On the basis of the observation list we observed 5 lessons in the fourth and 5 lessons in the fifth grade. We have established that the foreign language teachers largely fail to adapt the learning process to Roma pupils. However, they receive the same adjustments as others which depend on their knowledge level. Based on the observation, we conclude that Roma pupils have the most difficulties in reading and writing in English, and they perform best when speaking and listening.
Ključne besede:Roma pupils, foreign language, English, learning performance


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici