| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Prepričanja, vezana na timsko delo in učiteljevo vlogo pri vzpostavljanju spoštljivih vrstniških odnosov: razlike med učitelji razredne in predmetne stopnje
Avtorji:ID Lipovnik, Tjaša (Avtor)
ID Košir, Katja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Lipovnik_Tjasa_2019.pdf (2,17 MB)
MD5: 16932EE8CAEF4E0CE281AE90E8F0AF91
PID: 20.500.12556/dkum/bcd9fd9d-5802-4c84-8488-060deacb56ac
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrski nalogi se povezujeta dva koncepta: vloga učitelja pri vzpostavljanju vrstniških odnosov in timsko delo. Namen raziskave je bil preveriti stališča osnovnošolskih učiteljev do timskega poučevanja ter do vloge učitelja pri vzpostavljanju pozitivnih vrstniških odnosov v šoli. Preverilo se je tudi, ali v navedenih konceptih obstajajo razlike med učitelji razrednega in predmetnega pouka. V empiričnem delu raziskave je bila uporabljena deskriptivna raziskovalna metoda na vzorcu 116 osnovnošolskih (50 % predmetnih in 50 % razrednih) učiteljev. Vsi podatki so bili pridobljeni v obliki fizičnih in spletnih anketnih vprašalnikov in obdelani kvantitativno. Z rezultati raziskave se dokazuje, da osnovnošolski učitelji dajejo priložnost timskemu delu. Socialne odnose in vzdušje na delovnem mestu se osebno ocenjuje kot harmonične in spodbudne. Večini osnovnošolskim učiteljem je pomembno, da v razredu vlada prijetna, sproščena in spodbudna razredna klima. Medosebne odnose med učenci se večina ugotavlja z opazovanjem. V določenih segmentih raziskave so se pokazale razlike med razrednimi in predmetnimi učitelji, vendar so zanemarljive. Pri vzpostavljanju pozitivnih odnosov z učenci in med učenci pa se pogosteje poroča s strani razrednih učiteljev v primerjavi s predmetnimi.
Ključne besede:tim, timsko delo, učitelji, vrstniški odnosi, vzgoja in izobraževanje.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[T. Lipovnik]
Leto izida:2019
PID:20.500.12556/DKUM-73990 Novo okno
UDK:159.922.7:316.472.4:005.64(043.2)
COBISS.SI-ID:24741896 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:OUE4GVVP
Datum objave v DKUM:19.09.2019
Število ogledov:1745
Število prenosov:222
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:13.07.2019

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Beliefs about team work and teacher's role in establishing respectfull peer relationships: the differences berween class and subject teachers
Opis:This master's thesis connects two concepts: team work and the role of the teacher in establishing peer relationships. The purpose of the research was to examine the attitudes of primary school teachers towards team teaching and the role of the teacher in establishing positive peer relationships in school. Regarding the mentioned concepts, it was also examined whether there are differences between class and subject teachers. In the empirical part of the research, a descriptive research method was used on a sample of 116 primary school teachers (50% subject and 50% class teachers). All data was acquired in the form of paper or web-based questionnaires and processed quantitatively. It was proven by the results of the research that primary school teachers are embracing team work. Social relations and atmosphere at work are assessed as harmonious and encouraging by the questioned teachers. For most primary school teachers, it is important to maintain a pleasant, relaxed and encouraging atmosphere in the classroom. Interpersonal relationships between students are mostly determined by observations. In certain segments of the research, differences between class and subject teachers were revealed, but they are negligible. The establishment of positive relationships with and between students is more often reported by class teachers than by subject teachers.
Ključne besede:team, team work, teachers, peer relationships, education.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici