Vključevanje šolskega vrta v vzgojno-izobraževalni kontekst delovanja Osnovne šole Mladika

Bratušek, Tjaša

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Vključevanje šolskega vrta v vzgojno-izobraževalni kontekst delovanja Osnovne šole Mladika
Avtorji:	ID Bratušek, Tjaša (Avtor) ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	MAG_Bratusek_Tjasa_2019.pdf (2,70 MB) MD5: D6C7D287026975575F28F011182A9E5E PID: 20.500.12556/dkum/7d08cc3d-52c6-4b48-b162-3741eaa0adcc
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo/naloga
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	V magistrskem delu smo raziskali vključevanje šolskega vrta v vzgojno-izobraževalni kontekst delovanja Osnovne šole Mladika. Magistrsko nalogo sestavljajo tri ključne celote – teoretični, empirični in praktični del. V teoretičnem delu je predstavljeno izkustveno učenje (metode, načela, faze…), vrt in šolski vrt, projekta Ekošola in Šolski ekovrtovi, učenje izven učilnice in pa sama Osnovna šola Mladika (kjer je potekala empirična raziskava). V empiričnem delu je predstavljena raziskava, ki je narejena na vzorcu 212 učencev Osnovne šole Mladika (v raziskavo so zajeti vsi na dan izvajanja raziskave v šoli prisotni učenci 2. in 3. triletja). V raziskavi je ugotovljeno, da je znanje o šolskem vrtu dokaj splošno, je pa iz odgovorov otrok možno razbrati, da učenci poznajo namen vrta, ki je dober vir lastne hrane. Vedenje in mnenje otrok o šolskem vrtu glede na spol je približno enako, vendar so deklice vseeno bolj zavzete za vrt. Glede na starost pa, kot po pričakovanjih, največje zanimanje izkazujejo učenci drugega triletja. Zanimanje za vrt je starejšim učencem pošlo. Obstaja pa relativno majhna razlika o ravnanju otrok z šolskim vrtom glede na obiskovanje interesne dejavnost. Znanje učencev o tem kaj se na vrtu prideluje in kateri pripomočki se uporabljajo je dokaj slabo in splošno.
Ključne besede:	šolski vrt, vrt, osnovna šola, učenje izven učilnice, izkustveno učenje.
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[T. Bratušek]
Leto izida:	2019
PID:	20.500.12556/DKUM-74175
UDK:	50:159.953.5 (043.2)
COBISS.SI-ID:	24842248
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:CBRRMR5T
Datum objave v DKUM:	24.10.2019
Število ogledov:	1297
Število prenosov:	145
Metapodatki:
Področja:	PEF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	14.08.2019

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	Inclusion of school garden into the educational context of Mladika primary school
Opis:	In the master's thesis we researched the inclusion of the school garden in the educational context of functioning of the Mladika Primary School. This master’s thesis consists of three key parts - theoretical, empirical and practical part. The theoretical part presents experiential learning (methods, principles, phases ...), the garden and the school garden, the Eco-School and School eco-gardens projects, learning outside the classroom, and the Mladika Primary School itself (where the empirical research was conducted). The empirical part presents a research based on a sample of 212 pupils of the Mladika Primary School (the research includes all pupils of the 2nd and 3rd triennium present at the day of the research). The research established that knowledge of the school garden is rather general, but it can be seen from the children's answers that the pupils know the purpose of the garden, which is a good source of their own food. The behaviour and opinion of children about the school garden according to gender is more or less the same, but girls are still more enthusiastic about the garden. In terms of age, pupils of the second triennium show the greatest interest, as expected. The interest in the garden among older pupils was lost. There is, however, a relatively small difference in the children’s treatment of school garden considering the attendance of an optional compulsory activity. Pupils' knowledge of what is grown in the garden and what utensils are used is rather poor and general.
Ključne besede:	school garden, garden, primary school, learning outside the classroom, experiential learning.

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj