| Naslov: | Vnašanje informacijsko-komunikacijske tehnologije v osnovnošolske domače naloge z vidika učitelja |
|---|
| Avtorji: | ID Čeh, Valentina (Avtor)
ID Pšunder, Mateja (Mentor) Več o mentorju... 
ID Krašna, Marjan (Komentor) |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Ceh_Valentina_2019.pdf (1,02 MB)
MD5: A4CDD4A9CB65CD8AEA38D372DB2CE902
PID: 20.500.12556/dkum/cb046332-440a-4f8b-98aa-6391c04674d6
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Domače naloge znajo biti precej ponavljajoče, utrujajoče, (ne)domišljijske in (ne)unikatne, kar pa ima precejšen vpliv na učenčevo perspektivo predmeta, njegovo motivacijo in nadaljnjo zagnanost za učenje. Zaradi tega lahko uvedba informacijsko-komunikacijske tehnologije v domače naloge pripomore k splošnemu zanimanju in odkrivanju novega znanja, odpre nove pristope k delu in omogoči domače naloge, ki niso več tako tradicionalne. Teoretični del magistrske naloge se ukvarja z domačimi nalogami ter kako je mogoče IKT vključiti v izobraževanje, kakšno vlogo ima pri tem učitelj in njegova digitalna pismenost. V raziskavi je sodelovalo 112 učiteljev iz priložnostno izbranih osnovnih šol po Sloveniji. Povprašani so bili o pogostosti uporabe različnih vrst domačih nalog, katere so najljubše s strani učencev, kakšna je njihova samoocena digitalne pismenosti ter kakšna so njihova stališča o vplivu IKT na učence in na učitelje. Preverjen je bil vpliv razredne in predmetne stopnje poučevanja, števila let učiteljske delovne dobe in povprečnega časa, ki ga učitelji preživijo na računalniku ali tablici. Rezultati kažejo, da učitelji, ki vsakodnevno manj časa namenijo uporabi IKT, pogosteje uporabljajo domače naloge iz delovnega zvezka, učbenika in delovnega lista. Prav tako učitelji z manjšo delovno dobo bolje ocenjujejo področja digitalne pismenosti. Učitelji razredne stopnje se bolj kot učitelji predmetne stopnje, strinjajo, da jim IKT pomaga pri pripravi domačih nalog, ter, da so naloge s pomočjo IKT bolj zanimive in privlačne za učence |
|---|
| Ključne besede: | domače naloge, informacijsko-komunikacijska tehnologija, izobraževanje, učitelji, digitalna pismenost. |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [V. Čeh] |
|---|
| Leto izida: | 2019 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-75034 |
|---|
| UDK: | 37.091.3:004(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 24818696 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:WGRCBYKJ |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 24.10.2019 |
|---|
| Število ogledov: | 1797 |
|---|
| Število prenosov: | 210 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
