| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Učinkovitost Paukove strategije pri pouku slovenskega jezika v petem razredu osnovne šole
Avtorji:ID Kramberger, Nina (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kramberger_Nina_2019.pdf (1014,25 KB)
MD5: CEDC1F7A93F56CAAB4685CFB095B4FDB
PID: 20.500.12556/dkum/80fcaeb0-d187-4b49-88f1-2b25c0ca1ed5
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrski nalogi z naslovom Učinkovitost Paukove strategije pri pouku slovenskega jezika v petem razredu osnovne šole sem se v teoretičnem delu osredotočila na pojma učenje in branje ter na njuno medsebojno povezanost. Branje je namreč dejavnost, preko katere pridemo do znanja, torej, se s pomočjo branja učimo. Da se kar najlažje učimo, pa moramo biti bralno pismeni. To pomeni, da moramo razumeti, kaj beremo in znati besedilo tudi kritično ovrednotiti. Vse to lahko počnemo s pomočjo bralno učnih strategij, ki nam pomagajo pri obravnavi besedila. Ena izmed strategij je Paukova strategija, ki učence spodbuja k iskanju ključnih podatkov in ključnih besed iz besedila. Namen magistrske naloge je bil preveriti učinkovitost Paukove strategije pri branju besedil iz učbenika za družbo (Verdev & Žlender, 2017) v 5. razredu. V raziskavi sta sodelovala dva oddelka 5. razreda, ki sta bila razdeljena na kontrolno in eksperimentalno skupino. Raziskava je potekala šest tednov in v tem času sta bili izvedeni dve preverjanji. Eno je bilo izvedeno na začetku in eno ob koncu raziskave. Raziskava je pokazala, da so učenci eksperimentalne skupine napredovali na področju obdelave besedila s pomočjo Paukove strategije, medtem ko pri kontrolni skupini napredek ni bil opažen.
Ključne besede:branje, osnovna šola, učenje, bralno učne strategije, Paukova strategija
Kraj izida:Maribor
Založnik:[N. Kramberger]
Leto izida:2019
PID:20.500.12556/DKUM-75561 Novo okno
UDK:37.091.33:373.3(043.2)
COBISS.SI-ID:25053704 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:UR907CFH
Datum objave v DKUM:14.01.2020
Število ogledov:1724
Število prenosov:278
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:06.12.2019

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The effectiveness of Pauk's strategy in teaching of slovenian language in the fifth grade of primary school
Opis:In the theoretical part of my master's thesis The effectiveness of Pauk's strategy in teaching of Slovenian language in the fifth grade of primary school, I focused on the concepts of learning and reading, as well as their interconnectivity. Reading is namely an activity through which we gain knowledge, so we learn through reading. However, in order to learn as easily as possible, we must be literate in reading. This means that we need to understand what we are reading and be able to critically evaluate the text. We can do all of this through reading learning strategies that help us deal with the text. One such strategy is Pauk's strategy, which encourages students to search for key information and keywords in the text. The purpose of my master's thesis was to test the effectiveness of Pauk's strategy while reading texts from a textbook for the subject society (Verdev & Žlender, 2017) in 5th grade. Two 5th grade sections participated in the study and were divided into control and experimental group. The study was conducted for six weeks and two testings were carried out during this time. One was performed at the beginning and one at the end of the study. The study showed that the students of the experimental group made progress with text processing using Pauk's strategy, while no progress was observed in the control group.
Ključne besede:reading, primary school, learning, reading strategies, Pauk's strategy


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici