| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Izkušnje študentov univerze v Mariboru z mentorji na pedagoški praksi
Avtorji:ID Kotnik, Jernej (Avtor)
ID Ploj Virtič, Mateja (Član komisije)
Datoteke:.pdf MAG_Kotnik_Jernej_2021.pdf (1,33 MB)
MD5: 049A3FFD1283B1CEEB01A616A445015C
PID: 20.500.12556/dkum/48026317-a269-41d1-a0f3-e7849c330ca3
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:Za učitelje pripravnike je ena izmed najpomembnejših izkušenj strnjena pedagoška praksa. Na to izkušnjo močno vpliva tudi izbran mentor. Da bi lahko izboljšali izkušnje učiteljev pripravnikov, so se mnogi znanstveniki poglobili v to tematiko. Nastali so različni modeli mentoriranja, ki so definirali, kaj in kako vpliva na izkušnje učiteljev pripravnikov na pedagoški praksi. Dandanes najbolj uporabljen in razdeljen je Hudsonov model mentoriranja, ki pravi, da na izkušnjo močno vpliva mentor in sledečih pet faktorjev: osebnostne lastnosti mentorja, sistemske zahteve, pedagoško znanje, strategije poučevanja in podajanje povratnih informacij. Želeli smo raziskati, kako teh pet faktorjev vpliva na izkušnje z mentorji v okolici Maribora. Podobno raziskavo so že izpeljali na Tajskem in le-ta je pokazala, da mentorji podajajo pomanjkljive povratne informacije ali pa jih sploh ne podajajo. Na osnovi Hudsonovih faktorjev smo sestavili vprašalnik ter ga razdelili med študente, ki se izobražujejo za mesta učiteljev. Raziskava je pokazala, da imajo študentje v večini dobre izkušnje z mentorji, še posebej dobre rezultate smo dobili za prvi Hudsonov faktor (osebne lastnosti mentorja), pomanjkljivosti pa so se pokazale predvsem pri uporabi informacijsko- komunikacijske tehnologije.
Ključne besede:mentorstvo, pedagoška praksa, Hudson, model mentoriranja
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[J. Kotnik]
Leto izida:2021
Št. strani:VII f., 72 str.
PID:20.500.12556/DKUM-75648 Novo okno
UDK:37.091.2:62(043.2)
COBISS.SI-ID:84740099 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:RO0PT5NC
Datum objave v DKUM:15.11.2021
Število ogledov:1031
Število prenosov:92
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FNM
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.sl
Opis:Licenca Creative Commons, ki prepoveduje komercialno uporabo in zahteva, da uporabnik predelana dela objavi z enako licenco.
Začetek licenciranja:07.01.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Mentoring experiences of pre-service student teachers at the University of Maribor
Opis:For trainee teachers, one of the most important experiences is pedagogical practice. This experience is also strongly influenced by the chosen mentor of the mentee. In order to improve the experience of trainee teachers, many researchers have delved into this subject. Various mentoring models have been created that define what effects the experience of trainee teachers in teaching practice and how. Today, one of the most used mentoring models was defined by Peter Hudson. It says that the experience of the trainee teacher is strongly influenced by the mentor and the following five factors – mentor's personal attributes, system requirements, pedagogical knowledge, modelling and feedback. Our goal was to explore how these five factors influence the experience of trainee teachers with mentors in the Maribor area. A similar survey has already been carried out in Thailand. It showed that the mentors were either providing little or no feedback. Based on Hudson’s factors, we compiled a questionnaire and distributed it to students studying for teacher positions. The research has shown that students have had a mostly good experience with mentors, especially concerning mentor’s personal attributes, which are the first factor in Hudson’s mentoring model. We noticed some shortcomings regarding the use of information and communications technology.
Ključne besede:mentoring, teaching practice, Hudson, mentoring model


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici