| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Uporaba analogije pri poučevanju verjetnosti v osnovni šoli
Avtorji:ID Capl, Marjeta (Avtor)
ID Lipovec, Alenka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Ferme, Jasmina (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Capl_Marjeta_2020.pdf (2,26 MB)
MD5: BECD142D5052AF5E666405F4CF64341F
PID: 20.500.12556/dkum/7b03c407-a39d-442a-8b42-e9a3a18ead54
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:Analogija je kognitivni proces prenosa informacij ali pomena z določenega objekta na drug objekt. V magistrski nalogi preizkušamo uporabo analogije pri poučevanju verjetnosti v osnovni šoli, pri čemer analogijo razumemo kot posebni primer transferja znanja. Vzorec je sestavljalo 66 učencev devetih razredov osnovne šole. Za namen raziskave smo uporabili dve igri s področja verjetnosti, pri katerih učenci določajo vsoto/razliko padlih pik dveh igralnih kock. Prva igra je predstavljala vir analogije, druga pa tarčo analogije. Z vidika poučevanja je verjetnost zelo zahtevna, saj pri učencih pogosto prihaja do neskladja med intuitivnimi in kognitivnimi zaznavami ter posledično do napačnih predstav. Za učence osnovnih šol spada verjetnost med eno izmed najbolj zahtevnih snovi z vidika razumevanja. Zaradi tega je pomembno, da se jim snov predstavi izkušenjsko preko »igre« in izvajanja poskusov, saj si učenci tako pridobivajo izkušnje z napovedovanjem dogodkov in njihovih verjetnosti. Rezultati naloge povedo, da večina učencev sklepanja z analogijo ni uporabila, prav tako se le v majhni meri prikazuje transfer znanja med virom in tarčo. V delu podamo tudi nekaj primerov nalog, preko katerih bi pri vsebini verjetnosti lahko spodbujali uporabo analogije.
Ključne besede:verjetnost, analogija, transfer znanja, didaktične igre
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Capl]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-75823 Novo okno
UDK:37.091.3:519.2(043.2)
COBISS.SI-ID:25149448 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:IPCOX0TQ
Datum objave v DKUM:02.03.2020
Število ogledov:1597
Število prenosov:397
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FNM
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:12.02.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Using analogy in teaching probability at elementary schools
Opis:An analogy is a cognitive process of transferring information or meaning from a particular object to another object. In the master's thesis, we test the use of analogy in teaching probability in elementary school, with analogy being understood as a specific example of transfer of knowledge. The sample consisted of 66 students from ninth grade of primary school. For the purpose of the research, we used two probability games, where students determine the sum/difference of the dots of two frown dices. The first game represented the source of the analogy and the second the target of the analogy. From a teaching point of view, probability is very challenging, as students often experience a mismatch between intuitive and cognitive perceptions and, consequently, misconceptions. For elementary school students, probability is one of the most challenging subject matters to understand. For this reason, it is important for the subject matter to be presented experientially through “play” and experimentation, as students gain experience in predicting events and their probabilities. The results of the assignment say that most students did not use reasoning by analogy and that transfer of knowledge between source and target is shown to a small extent. In the master`s thesis we also give some examples of tasks through which the content of probabilities could encourage the use of analogy.
Ključne besede:probability, analogy, transfer of knowledge, didactic games


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici