| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Uporaba vizualnih urnikov v prilagojen programu za predšolske otroke
Avtorji:ID Simonič, Monika (Avtor)
ID Globačnik, Bojana (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Simonic_Monika_2020.pdf (1,55 MB)
MD5: 7A9ADE34D96C000CD67AFD3054DC6148
PID: 20.500.12556/dkum/9ee7d485-c87f-4b47-9d94-f23bfe41141a
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Otroci se naučijo živeti v mejah svojih motenj, a zato potrebujejo individualen načrt obravnave. Za uspešno delo je treba izbrati ustrezne pristope in metode dela. V teoretičnem delu je predstavljena tematika otrok s posebnimi potrebami v predšolskem obdobju. Poudarek je na strukturiranem poučevanju po metodi TEACCH, v okviru katere se osredotočamo na fizično ureditev prostora, sisteme aktivnosti, vizualno strukturirane naloge in strukturiranje časa (rutine in urniki). V empiričnem delu ugotavljamo vpliv vizualnih urnikov na prilagodljivost, izkazovanje tesnobnosti, razvoj socialnih veščin, komunikacije in samostojnosti otrok z različnimi vrstami ter stopnjami motenj, ovir oz. primanjkljajev, vključenih v prilagojen program za predšolske otroke na Centru za sluh in govor Maribor. Opazovani otroci so v osnovi imeli težave različnih stopenj na govorno-jezikovnem področju, hkrati pa pridružene še nekatere primanjkljaje, ovire oz. motnje (sum na motnje avtističnega spektra, motnje v duševnem razvoju, dolgotrajna bolezen, gibalna oviranost). Rezultati so pokazali, da je bila vpeljava vizualnih urnikov v oddelek prilagojenega programa za predšolske otroke učinkovita, saj so otroci v veliki večini napredovali na vseh petih opazovanih področjih.
Ključne besede:otroci s posebnimi potrebami, prilagojen program za predšolske otroke, strukturirano poučevanje, vizualni urnik.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Simonič]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-76667 Novo okno
UDK:373.2.091.3:376(043.2)
COBISS.SI-ID:24762371 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:HXMVF9MK
Datum objave v DKUM:10.08.2020
Število ogledov:1866
Število prenosov:371
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:18.06.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The Use of Visual Timetables in Preschool Programme for Children with Special Needs
Opis:Generally, children with special needs learn to live with their disabilities. However, much of their success at it can be attributed to being individually treated by a professional, who chooses methods and approach suitable to their needs. The theoretical part of the paper presents the subject of children with special needs in the preschool age. The emphasis is on structured teaching based on TEACCH Method which involves the physical arrangement of space, consistency of activities, visually structured tasks, and the scheduling of time through routines and timetables. The empirical part examines the effects of visual timetables on the adaptability, manifestation of anxiety, development of social skills and communication, and the level of independence of children who are included in the adjusted program for preschool children at the Centre for Hearing and Speech Maribor and who all have different disorders and disabilities. All the monitored children have different speech and hearing problems, and some also some other ones such as the possibility of autistic spectrum disorder, mental development disorder, long-term disease, physical disability. The implementation of visual timetables had positive effects since most children showed progress in all the five observed areas.
Ključne besede:children with special needs, adjusted programme for preschool children, structured teaching, visual timetable.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici