| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Vloga razrednika pri poučevanju otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja
Avtorji:ID Kukovec, Urška (Avtor)
ID Vršnik Perše, Tina (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kukovec_Urska_2020.pdf (1,82 MB)
MD5: E7D71C7F86F8D5BF9DD103297A3AADB4
PID: 20.500.12556/dkum/f2d1de58-2e05-4140-92a4-22574b50c728
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu se posvečamo vlogi razrednika pri poučevanju otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja v rednih osnovnih šolah. V teoretičnem delu predstavimo vloge in naloge učitelja in razrednika ter skupine otrok s posebnimi potrebami. Podrobneje je predstavljena skupina otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, pri čemer predstavimo njihove posebnosti in prilagoditve za delo z njimi ter spoznamo posamezne skupine otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja. V empiričnem delu je bil namen raziskati, ali se vloga razrednika pri poučevanju otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja skozi razrede v osnovni šoli spreminja, ugotoviti, ali razredniki vedo, kakšna je njihova vloga pri delu z otrokom s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, kaj zajema delo razrednika pri poučevanju otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, ali se pojavijo razlike v količini administrativnega dela razrednika in v sodelovanju s starši otroka s primanjkljaji na posameznih področjih učenja. Za pridobitev rezultatov smo uporabili kvalitativno metodo oziroma deskriptivno metodo pedagoškega raziskovanja. Rezultati so pokazali, da bistvenih razlik pri vlogi razrednika skozi razrede v osnovni šoli ni. Pri poznavanju vloge razrednika smo ugotovili, da razredniki vedo, kakšne so njihove vloge in naloge pri poučevanju otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja. Prišli smo tudi do spoznanja, da imajo razredniki, če imajo v razredu otroka s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, več administrativnega dela in da se pojavijo razlike pri sodelovanju s starši.
Ključne besede:otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, razrednik, učitelj, vloge in naloge razrednika, vloge in naloge učitelja.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[U. Kukovec]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-76764 Novo okno
UDK:37.015.3:37.048:376(043.2)
COBISS.SI-ID:27355651 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:YHNYE9YP
Datum objave v DKUM:07.09.2020
Število ogledov:1373
Število prenosov:293
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:02.07.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The role of the class teacher in teachig children with deficiences in individual areas of learning
Opis:In the master's thesis, we focus on the role of the class teacher in teaching children with deficiencies in individual areas of learning in regular basic school. In the theoretical part, we present the roles and tasks of teachers and class teachers and groups of children with special needs. The group of children with deficiencies in individual areas of learning is presented in more detail. We present their specifics and adaptations for working with them, as well as introduce individual groups of children with deficiencies in individual areas of learning. In the practical part, we aimed to explore whether the role of the class teacher in teaching children with deficiencies in individual areas of learning changes through the grades of basic school. In addition, we wanted to establish whether class teachers know what their role is in working with children with deficiencies in individual areas of learning, what the work of the class teacher comprises when it comes to teaching children with deficiencies in individual areas of learning and whether there are any differences in the amount of administrative work of the class teacher and as regards cooperation with parents. To obtain the results, we used a qualitative method or a descriptive method of pedagogical research. The results showed that there were no significant differences in the role of the class teacher through the grades of basic school. In exploring the role of the class teacher, we found that class teachers know what their roles and tasks are when teaching children with deficiencies in individual areas of learning. We came to realise that if a class teacher has a child in their class with deficiencies in individual areas of learning, they have more administrative work and observe differences in cooperation with parents of such children.
Ključne besede:children with deficiencies in individual areas of learning, class teacher, teacher, roles and tasks of the class teacher, roles and tasks of the teacher.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici