| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razlike v rabi knjižnega in neknjižnega jezika učiteljev in učencev pri pouku na daljavo in v razredu : magistrsko delo
Avtorji:ID Peršič, Anita (Avtor)
ID Šek, Polonca (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Persic_Anita_2021.pdf (1,39 MB)
MD5: EFEFC2A9B326893B13DE3EF572031D3B
PID: 20.500.12556/dkum/cb95d3bc-9013-44c3-b13a-6af9dffe6c08
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Namen magistrskega dela je bil ugotoviti (po mnenju v raziskavo vključenih učiteljev) morebitne razlike v rabi knjižnega in neknjižnega jezika ter dvojine pri učencih in učiteljih pri pouku na daljavo in v razredu, (ne)pozornost na knjižno izreko učiteljev pri pouku na daljavo in v razredu ter vpliv pouka na daljavo na rabo knjižnega in neknjižnega jezika pri učencih. Vzorec je zajemal 66 učiteljev (razredni pouk, vzgojitelji v prvem razredu in slovenisti) belokranjskih osnovnih šol. Razlike v rabi knjižnega in neknjižnega jezika med poukom na daljavo in v razredu smo zaradi spremenljivk, merjenih na ordinalnem nivoju, uporabili Wilcoxon test (neparametričen test). Ugotovljene so bile statistično pomembne razlike pri rabi jezika učencev v šoli in na daljavo. Ne glede na učitelje, ki so ves čas izobraževanja na daljavo v enaki meri uporabljali knjižni jezik in dvojino ter učence opozarjali na knjižno izreko, so učenci med poukom na daljavo uporabljali več neknjižnega jezika in, v primerjavi s poukom v razredu, manj dvojine. Razlike so opazne predvsem pri knjižnem jeziku zaradi nemotiviranosti, drugačnega učnega okolja in pomanjkanja socialnih stikov v času pouka na daljavo.
Ključne besede:knjižni jezik, neknjižni jezik, pouk na daljavo, pouk v razredu
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[A. Peršič]
Leto izida:2021
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XI, 81 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-79603 Novo okno
UDK:37.018.43:811.163.6\'27(043.2)
COBISS.SI-ID:86190595 Novo okno
Datum objave v DKUM:24.11.2021
Število ogledov:929
Število prenosov:97
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:29.07.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Differences in usage of literary language and dialect of teachers and students in online classes and in the classroom
Opis:The purpose of the master's thesis was to identify possible differences (regarding to the teachers involved in the research) in the usage of literary language, dialect and duality of students and teachers in online classes and in the classroom, (in)attention to teacher’s literary utterance in a classroom and online, and the impact of distance learning on the students' usage of literary language and dialect. The sample included 66 teachers (primary school teachers, first grade educators, and teachers of Slovene language) from Bela krajina primary schools. Due to variables measured on the ordinal level, the Wilcoxon test (non-parametric test) was used to identify differences in the usage of literary language and dialect in online classes and classes in the classroom. Statistically significant differences were identified in students' language usage at school and online. Regardless of teachers' efforts, who used literary language and duality equally throughout distance learning and reminded students of literary utterance, students used more non-literary language and less duality compared to classes in classroom. Differences are noticeable especially in literary language, because of lack of motivation, different learning environment and lack of social contacts during distance learning.
Ključne besede:literary language, dialect, online classes, traditional classes


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici