| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Domišljijski binom na pisnem in govornem področju učencev 3. razreda : magistrsko delo
Avtorji:ID Gole, Barbara (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Gole_Barbara_2021.pdf (1,06 MB)
MD5: 76F38276BA02C1EE9959F64F43D05D78
PID: 20.500.12556/dkum/c1720264-f697-4d91-ba45-05f69ca2cad3
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu z naslovom Domišljijski binom na pisnem in govornem področju učencev 3. razreda smo v teoretičnem delu obravnavali govor, pisanje in ustvarjalnost. Pri govoru in pisanju smo se posvetili razvoju obeh in opisali dejavnike, ki vplivajo na njun razvoj. Pri ustvarjalnosti smo si ogledali njena poimenovanja, razvoj ter načine merjenja in spodbujanja. Podrobneje smo se posvetili literarni ustvarjalnosti, in sicer kako jo spodbujati in vrednotiti. Ena izmed številnih vaj za spodbujanje literarne ustvarjalnosti je domišljijski binom, ki ga lahko hkrati uporabimo tudi za merjenje učenčeve ustvarjalnosti. V raziskavi empiričnega dela nas je zanimalo, kakšne zmožnosti imajo učenci tretjega razreda pri ustvarjanju domišljijskega binoma na pisnem in govornem področju ter na katerem področju so uspešnejši. V raziskavo je bilo vključenih 20 tretješolcev osnovne šole v severovzhodni Sloveniji. Najprej je vsak učenec zapisal zgodbo, v katero je vključil dani nepovezani besedi – ovco in torto. Nato smo isti dan izvedli individualne intervjuje, kjer je vsak učenec pripovedoval zgodbo, v katero je vključil besedi jagoda in sladoled. Zgodbe smo pregledali in analizirali. Zanimalo nas je, koliko vseh in koliko različnih besed, enostavčnih in zloženih povedi ter povprečno število besed na enostavčno in zloženo poved bodo vsebovale zgodbe, ter koliko asociativno oddaljenih dogodkov, igrivih elementov in elementov personifikacije bo vključenih v zgodbe.
Ključne besede:govor, pisanje, zgodba, literarna ustvarjalnost
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[B. Gole]
Leto izida:2021
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 77 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-80155 Novo okno
UDK:373.3:159.954(043.2)
COBISS.SI-ID:85093891 Novo okno
Datum objave v DKUM:16.11.2021
Število ogledov:1069
Število prenosov:113
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:31.08.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Imaginary Binomial in the Written and Speech Area of 3rd Grade Students
Opis:In the theoretical part of this master's thesis, titled Imaginary Binomial in the Written and Speech Area of 3rd Grade Students, we addressed speech, writing, and creativity. In the field of speech and writing, we focused on the development of both and described the factors that affect it. When it came to creativity, we studied the terms used to designate it, its development, and ways of assessing and stimulating it. In more detail, we focused on literary creativity, presenting ways how it can be encouraged and assessed. One of many exercises to stimulate literary creativity is the imaginary binomial, which can also be used to assess a student's creativity. In the research, conducted in the empirical part, we wanted to determine third-grade students' abilities to create an imaginary binomial in writing and speech and identify the field they are more successful in. The research comprised 20 third-grade students from a primary school in the north-east Slovenia. Every student first wrote a story in which they included two unrelated words: sheep and cake. That same day, we carried out individual interviews, in which every student narrated a story comprising the words strawberry and ice-cream. The stories were examined and analysed. We were interested in how many in total and how many different words as well as simple and complex sentences will be included in the stories, along with the average of words per simple or complex sentence and the number of associatively unrelated events, playful elements, and instances of personification per story.
Ključne besede:speech, writing, story, literary creativity


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici