Mediacija kot oblika reševanja medvrstniškega nasilja osnovnošolcev v razredu

Mirt, Urška

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Mediacija kot oblika reševanja medvrstniškega nasilja osnovnošolcev v razredu
Avtorji:	ID Mirt, Urška (Avtor) ID Kovač, Jernej (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	MAG_Mirt_Urska_2021.pdf (1,09 MB) MD5: 3CC78060D5CEBB25A61620FEEACF58BE PID: 20.500.12556/dkum/b2b1277e-8aa1-48dc-b960-1c04dad0b7c9
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo/naloga
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	FF - Filozofska fakulteta
Opis:	V magistrski nalogi smo preučevali vlogo mediacije pri reševanju medvrstniškega nasilja osnovnošolcev v razredu. V teoretičnem delu magistrske naloge smo se osredotočili na opredelitev osnovnih terminov, kot sta medvrstniško nasilje in mediacija. Predstavili smo oblike medvrstnikgea nasilja, kakšne so posledice medvrstniškega nasilja, značilnosti povzročitelja in žrtve, kako na medvrstniško nasilje vplivata razredna klima in socialni odnosi v razredu ter vlogo učitelja pri tem. Predstavili smo mediacijo kot obliko reševanja medvrstniškega nasilja v razredu, vlogo mediatorja (učitelj, socialni delavec, učenci) ter kdaj je potrebna vključitev staršev in drugih strokovnih zunanjih institucij. V empiričnem delu smo s pomočjo anketnega vprašalnika preverili prisotnost medvrstniškega nasilja med učenci in kje se najpogosteje o njem pogovarjajo. Zanimalo nas je, za katere oblike učenci menijo, da je mediacijski postopek primeren in kdo se jim zdi najbolj ustrezna oseba za izvedbo mediacijskega postopka. Ugotovili smo, da je medvrstniško nasilje v šolah prisotno in da se o njem najpogosteje pogovarjajo na razrednih urah. Na podlagi rezultatov smo ugotovili, da se oblike medvrstniškega nasilja razlikujejo glede na razred (starost) učencev, da je učitelj tista oseba, ki se jim zdi najbolj primerna za izvedbo mediacijskega postopka in da je mediacija najbolj primerna v primeru otipavanja, kraje osebnih stvari in razrednih nesoglasij.
Ključne besede:	medvrstniško nasilje, mediacija, osnovnošolci, oblike medvrstniškega nasilja
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[U. Mirt]
Leto izida:	2021
PID:	20.500.12556/DKUM-80546
UDK:	37.015.3:37.048:364.632(043.2)
COBISS.SI-ID:	84585731
Datum objave v DKUM:	12.11.2021
Število ogledov:	1440
Število prenosov:	168
Metapodatki:
Področja:	FF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	17.09.2021

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	Mediation as a method of classroom peer violence prevention in primary schools
Opis:	In the master's thesis, we studied the use of the mediation in solving peer violence of primary school students in the classroom. In the theoretical part of the master's thesis, we focused on the definition of basic terms such as peer violence and mediation. We presented the forms of peer violence, what are the consequences of peer violence, the characteristics of the perpetrators and victims, how peer violence is influenced by the class climate and social relations in the classroom and the role of the teacher in this. We presented mediation as a form of resolving peer violence in the classroom, the role of a mediator (teacher, social worker, students) and when the involvement of parents and other professional external institutions is needed. In the empirical part, we used a questionnaire to check the presence of peer violence among students and where it is most often discussed. We were interested in which forms the students consider the mediation process to be appropriate and who they think is the most appropriate person to carry out the mediation process. We found that peer violence is present in schools and that it is most often discussed in the classroom. Based on the results, we found that forms of peer violence differ according to the class (age) of students, that the teacher is the person they think is most suitable for the mediation process and that mediation is most appropriate in case of groping, theft of personal belongings and in class disagreements.
Ključne besede:	peer violence, mediation, primary school students, forms of peer violence

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj