| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvoj bralne pismenosti v 2. starostnem obdobju vrtca skozi izbrane tematske sklope : diplomsko delo
Avtorji:ID Štampar Ivanuša, Eva (Avtor)
ID Haramija, Dragica (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Stampar_Ivanusa_Eva_2022.pdf (4,81 MB)
MD5: 1C1F9CEBB5F0B0F6F4AF27BFCC23E8C1
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V diplomskem delu je navedena raznolika in kakovostna literatura z izborom navezujočih se dejavnosti, ki so primerne za predšolske otroke. Delo je ustvarjeno z namenom ozaveščanja otrok in vzgojiteljev o pomembnosti bralne pismenosti za otrokov razvoj. V teoretičnem delu diplomskega dela je predstavljen pojem bralne pismenosti, njeni elementi ter pomembnost za otrokov razvoj. Predstavljeni so gradniki bralne pismenosti, ki se med seboj dopolnjujejo in otroku omogočajo celosten bralni razvoj. Predstavljena pa je tudi slikanica, njene značilnosti in iztočnice, iz katerih lahko izhajamo, kadar iščemo kakovostna slikaniška dela. V raziskavi smo uporabili deskriptivno metodo, metodo klasifikacije, metodo analize in sinteze, komparativno metodo ter metodo praktičnega dela. V praktičnem delu diplomskega dela smo opravili multimodalno analizo petih izbranih slikanic. Sledi pet izbranih tematskih sklopov, v katerih so omenjena tri slikaniška dela in nanje navezujoče se dejavnosti, ki so izvedene na neslučajnostnem vzorcu otrok 2. starostnega obdobja vrtca in opis odziva otrok ter vzgojiteljev. Prisoten je model celostnega branja. Ugotovili smo, da otroci ob prisotnosti odraslega bralca z veseljem sodelujejo pri bralnih dejavnostih. Otroci imajo branje radi, saj ob prijetnih ter pozitivnih izkušnjah kažejo zanimanje za branje.
Ključne besede:bralna pismenost, kakovostna slikanica, gradniki bralne pismenosti, tematski sklopi, multimodalna analiza
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[E. Štampar Ivanuša]
Leto izida:2022
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XI, 103 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-82083 Novo okno
UDK:373.2.091.3:028(043.2)
COBISS.SI-ID:120141571 Novo okno
Datum objave v DKUM:05.09.2022
Število ogledov:1009
Število prenosov:248
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:11.07.2022

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Development of reading literacy in the 2nd age group of kindergarten through selected thematic units
Opis:Through the thesis, diverse and high-quality literature is presented with a selection of related activities suitable for preschool children. This thesis is designed to raise awareness among children and educators about the importance of reading literacy for children's development. The theoretical part presents the concept of reading literacy, its elements and its importance for children's development. The componensts of reading literacy are presented, which complement each other and enable the child an integrated reading development. There is also presented a picture book, its characteristics and starting points from which we can start when looking for quality picture books. The descriptive method, the classification method, the analysis and synthesis method, the comparative method and the method of practical work are used in the research. In the practical part of the thesis, a multimodal analysis of five selected picture books was performed, follwed by five selected thematic sections, in which three picture books are mentioned, and related activities carried out on a non-probability sample of children of the 2nd age group of kindergarten and a description of the response of children and educators. An integrated reading model is present. It has been found that children are happy to take part in activities related to reading literacy and in the presence of an adult reader. Children love reading and, with pleasant and positive experiences, show interest in reading.
Ključne besede:reading literacy, quality picture book, building blocks of reading literacy, thematic units, multimodal analysis


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici