| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Stališča učiteljev do vključevanja digitalnega opismenjevanja v pouk na razredni stopnji : magistrsko delo
Avtorji:ID Senekovič, Anja (Avtor)
ID Dolenc, Kosta (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Senekovic_Anja_2023.pdf (2,41 MB)
MD5: 60F691261697EA516EBE51278E471023
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Razvoj tehnologije v zadnjem desetletju je močno zaznamoval tudi izobraževanje, zaradi česar je izjemno pomembno postalo digitalno opismenjevanje. V teoretičnem delu magistrskega dela smo predstavili ključne kompetence za vseživljenjsko učenje ter podrobneje opredelili informacijsko in digitalno pismenost. Opisali smo oblike in načine vključevanja IKT in digitalnega opismenjevanja v osnovnih šolah, pojasnili njihove prednosti in pomanjkljivosti, navedli nekaj smernic za uvajanje IKT v pouk in na koncu predstavili tudi nekaj pomembnejših projektov s tega področja v izobraževanju. V empiričnem delu smo predstavili rezultate raziskave, ki smo jo opravili s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika, in zbrali podatke na vzorcu 145 učiteljev razredne stopnje v osnovnih šolah. Želeli smo ugotoviti, ali učitelji vključujejo digitalno opismenjevanje v pouk na razredni stopnji osnovne šole, kako pogosto ter katere vsebine posredujejo učencem. Prav tako smo preverjali stališča in pričakovanja učiteljev do digitalnega opismenjevanja učencev in uporabe IKT pri pouku, in ali se učitelji opredeljujejo kot strokovno dovolj usposobljene za to področje.
Ključne besede:digitalna pismenost, digitalna kompetenca, digitalna tehnologija, stališča učiteljev
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[A. Senekovič]
Leto izida:2023
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 100 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-84745 Novo okno
UDK:37.091.3:004(043.2)
COBISS.SI-ID:162836227 Novo okno
Datum objave v DKUM:31.08.2023
Število ogledov:708
Število prenosov:237
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:17.07.2023

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Teachers' views on the integration of digital literacy in elementary level
Opis:In the last few years, the development of technology has strongly influenced education and therefore training in digital literacy has become vitally important. In the theoretical part of my Master thesis, we have presented the key competences for lifelong learning as well as elaborately defined both information and digital literacy. We have described forms and methods of integrating ICT (Information and Communication Technology) and training in digital literacy into primary schools and explained their advantages and disadvantages. Moreover, some guidelines for introducing ICT into educational process have been given and finally some most important projects from this field of education have been presented. In the empirical part, we have presented the results of the research based on online questionnaire, involving 145 elementary school teachers. The aim of this research was to find out whether elementary school teachers include training in computer literacy into the teaching process as well as how often and which contents are in fact provide to students. Furthermore, teachers’ attitude and their expectations regarding training in digital literacy and the use of ICT in education have been examined. We have also been interested to what extent and, if at all, teachers consider themselves as sufficiently skilled and digitally literate.
Ključne besede:digital literacy, digital competence, digital technology, teachers' views


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici