| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Študija primera učenca z motnjo avtističnega spektra : magistrsko delo
Avtorji:ID Repič, Maša (Avtor)
ID Pulko, Simona (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Globačnik, Bojana (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Repic_Masa_2023.pdf (2,08 MB)
MD5: 8D18275B87E95A90263B29CA1F66DFFA
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:V magistrskem delu smo raziskovali izzive poučevanja slovenščine učencev z motnjo avtističnega spektra v rednih osnovnih šolah. V teoretičnem delu smo pregledali in predstavili literaturo o pouku slovenščine, predmetniku in učnih načrtih za slovenščino, različnih oblikah in metodah dela pri pouku slovenščine. Opredelili smo tudi skupine otrok s posebnimi potrebami. Posebej smo se osredotočili na opis motnje avtizma, njenih značilnosti, posebnosti in izzivov, s katerimi se soočajo učenci z motnjo avtističnega spektra. V empiričnem delu smo izvedli študijo primera otroka z avtizmom, ki obiskuje redno osnovno šolo. Z opazovanjem, intervjujem in s testiranjem smo analizirali njegova močna in šibka področja ter potrebne prilagoditve pri pouku slovenščine. Na podlagi rezultatov smo pridobili odgovore na naša raziskovalna vprašanja. Na koncu smo povzeli glavne ugotovitve naše raziskave ter podali zaključke in priporočila za nadaljnje raziskovanje. Magistrsko delo je prispevalo k boljšemu razumevanju problematike poučevanja slovenščine učencev z motnjo avtističnega spektra v rednih osnovnih šolah. Pokazali smo, da je potrebno prilagajati pouk heterogenim učencem ter uporabljati različne oblike in metode dela pri pouku slovenščine. Prav tako smo pokazali, da je potrebno poznati motnjo avtizma, njene značilnosti, posebnosti in izzive, s katerimi se soočajo otroci. Naše delo je lahko koristno za učitelje, starše in druge, ki se ukvarjajo z otroki z motnjo avtističnega spektra.
Ključne besede:pouk slovenščine, motnja avtističnega spektra, prilagajanje pouka, študija primera, učenci s posebnimi potrebami
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:M. Repič
Leto izida:2023
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIX, 164 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-85932 Novo okno
UDK:376:616.896:811.163.6(043.2)
COBISS.SI-ID:171804675 Novo okno
Datum objave v DKUM:13.11.2023
Število ogledov:891
Število prenosov:481
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:19.09.2023

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:A case study of a student with autism spectrum disorder
Opis:In the master’s thesis, we have studied the challenges of teaching Slovene language to pupils with autism spectrum disorder in regular primary schools. In the theoretical part, we have surveyed and discussed the literature on Slovene language teaching, Slovenian curriculum, and syllabuses, as well as different forms and methods of Slovenian language teaching. Additionally, we have defined groups of children with special needs. We have especially focused on the description of autism spectrum disorder; its characteristics, peculiarities and the challenges faced by the pupils with the disorder. In the empirical part, we have conducted a case study of a child with autism spectrum attending a regular primary school. Through observation, interview, and testing we have analyzed his strengths and weaknesses, along with the necessary adjustments in his Slovene language lessons. The results helped us find the answers to the research questions. Lastly, we have summarized the key findings of the research as well as drawn conclusions and suggestions for further research. The master’s thesis has contributed to a deeper understanding of the difficulties of teaching Slovene language to learners with autism spectrum disorder in regular primary schools. We have demonstrated the need to adapt lessons to heterogeneous learners and to use diverse teaching forms and methods in Slovene language lessons. Furthermore, we have emphasized the importance of familiarizing with autism spectrum disorder, its characteristics, peculiarities, and the challenges children face. Our study can be relevant to teachers, parents and others working with children with autism spectrum disorder.
Ključne besede:Slovene language teaching, autism spectrum disorder, lesson adaptation, case study, children with special needs.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici