| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Motiviranost, priljubljenost in dosežki znanja po izvedbi učne ure s strategijo sobe pobega v fizični in virtualni obliki pri pouku biologije v 8. razredu osnovne šole : magistrsko delo
Avtorji:ID Židan, Nika (Avtor)
ID Špernjak, Andreja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf EMAG_Zidan_Nika_2024.pdf (2,21 MB)
MD5: 880EADB2C93CDDEEC2F4243EE69117E9
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:Sobe pobega so interaktivne socialne igre, kjer igralci odkrivajo namige, rešujejo uganke in naloge v določenem prostoru in času. Bistvo sobe pobega je, da igralci nimajo danih specifičnih navodil, kako pobegniti iz sobe oz. zaključiti igro. Soba pobega je lahko uporabljena tudi kot inovativna in zanimiva strategija poučevanja, ki se lahko uporablja med poukom kateregakoli predmeta oz. učne vsebine, pri čemer obogati nabor strategij poučevanja. S strategijo sobe pobega pri učencih vzpodbujamo aktivno učenje, skupinsko delo in sodelovanje v skupini, razvijanje logičnega, ustvarjalnega in kritičnega mišljenja ter dvignemo raven motivacije. Namen magistrskega dela je bi izdelati dve sobi pobega za učno vsebino Prebavila. Eno smo izdelali v fizični obliki in eno v virtualni obliki. Učne ure s strategijo sobe pobega smo izvedli v 8. razredih osnovnih šol in po izvedbi učencem posredovali vprašalnik, s katerim smo primerjali raven učne motivacije učencev, uspešnost izvedbe in všečnost posamezne oblike sobe pobega. Ugotovili smo, da so učenci ne glede na obliko izvedbe sobe pobega dosegli visoko raven motivacije, aktivnost jim je bila všeč in svoje znanje so po izvedbi le-te ocenili z visoko oceno.
Ključne besede:soba pobega, biologija, učna motivacija, aktivno učenje, sodelovalno učenje
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[N. Židan]
Leto izida:2024
Št. strani:IX, 73 f.
PID:20.500.12556/DKUM-89439 Novo okno
UDK:57:54:37.091.3 (043.2)
COBISS.SI-ID:205305859 Novo okno
Datum objave v DKUM:26.08.2024
Število ogledov:304
Število prenosov:116
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FNM
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.07.2024

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Motivation, popularity and level of knowledge after conducting a lesson with the escape room learning strategy in physical and virtual form in an 8th grade biology lessons class
Opis:Escape rooms are interactive social games, where players discover clues, solve puzzles, and complete tasks in a given space and time. The essence of an escape room is that players are not given specific instructions on how to escape the room or complete the game. An escape room can also be used as an innovative and engaging teaching strategy that can be applied in any school subject or learning content, enriching the range of teaching strategies. Using the escape room strategy encourages active learning, teamwork, and group collaboration among students. It also develops logical, creative, and critical thinking, and increases level of motivation. The purpose of the master's thesis was to create two escape rooms for the digestive system learning content. One was designed in a physical form and the other in a virtual form. Lessons using the escape room strategy, were conducted in an 8th grade biology classes in primary schools. After the implementation, a questionnaire was given to students to compare the level of learning motivation, the success of the implementation, and the appeal of each escape room form. We found out that regardless the form of the escape room implementation, students achieved a high level of motivation, enjoyed the activity, and rated their knowledge with a high grade.
Ključne besede:escape room, biology, learning motivation, active learning, cooperative learning


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici