| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Proces deinstitucionalizacije v vzgojnih zavodih : diplomsko delo visokošolskega študijskega programa Varnost in policijsko delo
Avtorji:ID Šteh Petrič, Petra (Avtor)
ID Areh, Igor (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Steh_Petric_Petra_2025.pdf (859,06 KB)
MD5: 89734B16754BCD01B785B3E382F7B122
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:FVV - Fakulteta za varnostne vede
Opis:V zaključnem delu smo opisali kratko zgodovino razvoja vzgojnih zavodov v Sloveniji v obdobju po drugi svetovni vojni, kjer ugotovimo, da že štirideset let ni bilo vsebinskih sprememb na področju dela z otroki s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami, temveč le bolj ali manj arhitekturnih preobrazb ustanov. Po skoraj pol stoletja je bil sprejet nov zakon, ki ureja celovito obravnavo otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami. V nadaljevanju opredelimo kdo so otroci s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami in kdo ali kaj vpliva na razvoj težav oziroma motenj. V osrednjem delu spoznamo proces in diskurze deinstitucionalizacije v vzgojnih zavodih. Deinstitucionalizacija je kompleksen, dolgotrajen in predvsem družbeni proces pri katerem strmimo k zapiranju totalnih ustanov in k ustvarjanju oskrbe v skupnosti z ustanavljanjem služb, ki nadomestijo institucije. Deinstitucionalizacija kot glavna teoretska premisa pod katero spadajo diskurzi normalizacije, regionalizacija, decentralizacija, diferenciacija, individualizacija, socialno vključevanje, participacija, opolnomočenje – usmerjenost v vire in v življenjski svet otrok in mladostnikov usmerjena socialno pedagoška pomoč je glavna ideja novo nastalih strokovnih centrov. Strokovni centri so pomemben člen v razvoju diferencirane, ustrezne in v posebne potrebe otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami usmerjene pomoči.
Ključne besede:deinstitucionalizacija, vzgojni zavodi, razvoj, diplomske naloge
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Kraj izida:Ljubljana
Kraj izvedbe:Ljubljana
Založnik:P. Šteh Petrič
Leto izida:2025
Leto izvedbe:2025
Št. strani:IV f., 54 str.
PID:20.500.12556/DKUM-92492 Novo okno
UDK:364-786.2-053.5(043.2)
COBISS.SI-ID:240087299 Novo okno
Datum objave v DKUM:20.06.2025
Število ogledov:285
Število prenosov:50
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FVV
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:12.04.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Process of deinstitutionalisation of residential care institutions
Opis:In the final thesis, we described a brief history of the evolution of juvenile education institutions in Slovenia in the period after the Second World War, where we find out that there hasn’t been any change in content on the field of working with behaviourally and emotionally difficult children for forty years, only architectural changes of institutions. After nearly half a century, a new law was passed, which regulates the comprehensive treatment of children and adolescents with emotional and behavioural difficulties and disorders. In the following, we define who are the children or adolescents with emotional and behavioural difficulties, and who or what influences the development of difficulties or disorders. In the central part, we get to know the process and discourse of deinstitutionalization in juvenile education institutions. Deinstitutionalization is a complex, long-lasting, and foremost social process in which we aim at closing total institutions and creating care in the community with the creation of jobs that substitute institutions. Deinstitutionalization as the main theoretical premise under which discourses of normalization, regionalisation, decentralisation, differentiation, individualization, social integration, participation, and empowerment fall – directedness in resources and socially pedagogical help focused on the worldview of children or adolescents is the main idea of newly formed professional centres. Professional centres are an important part of the development of differentiated, appropriate, and special needs-oriented assistance of children or adolescents with emotional and behavioural difficulties and disorders.
Ključne besede:deinstitutionalization, juvenile education institution, child and adolescent with emotional and behavioural difficulties and disorders


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici