| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Mentoriranje študentov zdravstvene nege v kliničnem okolju
Avtorji:ID Bytyqi, Adelina (Avtor)
ID Kmetec, Sergej (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Vrbnjak, Dominika (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Bytyqi_Adelina_2025.pdf (917,75 KB)
MD5: B733112DB131FC3467EFB2B56BC53DA0
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FZV - Fakulteta za zdravstvene vede
Opis:Uvod: Mentorstvo je ključnega pomena za izobraževanje v zdravstveni negi, vendar ostaja perspektiva mentorjev premalo raziskana. Raziskava proučuje mentorstvo v kliničnem okolju. Namen raziskave je bil pridobiti vpogled v percepcijo kliničnega mentorstva, kot ga vidijo klinični mentorji, saj so dosedanje raziskave glede mentorstva večinoma ocenjevale stališča študentov. Metode: Izvedena je bila kvantitativna raziskava z uporabo anket na priložnostnem vzorcu kliničnih mentorjev različnih ravni izobrazbe in delovnih izkušenj. Za preverjanje normalnosti porazdelitve spremenljivk je bil uporabljen Kolmogorov-Smirnov test. Za analizo razlik v zaznavah, glede na demografske značilnosti, sta bila uporabljena neparametrični Kruskal-Wallisov test in hi-kvadrat test. Rezultati: Mentorji v odnosih s študenti visoko vrednotijo zaupanje, vzajemne interakcije in enakopravnost. Pedagoško atmosfero in svojo vlogo pri ustvarjanju učnega okolja ocenjujejo pozitivno. Razlike glede na izobrazbo in izkušnje so bile minimalne, izjema so mentorji z višjo izobrazbo, ki so izrazili manjše zadovoljstvo z učnim okoljem. Razprava in sklep: Mentorstvo je ključno pri podpori študentov pri prehodu iz teorije v prakso. Čeprav so rezultati skladni z mednarodnimi ugotovitvami, opozarjajo na sistemske izzive v kliničnem okolju. Prihodnje raziskave naj preučijo institucionalne dejavnike za izboljšanje mentorskih praks. 
Ključne besede:mentorstvo v zdravstveni negi, klinično okolje, pedagoška atmosfera, profesionalni odnos, izobraževanje študentov zdravstvene nege
Kraj izida:Maribor
Založnik:[A. Bytyqi]
Leto izida:2025
PID:20.500.12556/DKUM-92704 Novo okno
UDK:616-083-057.875:331.361(043.2)
COBISS.SI-ID:240800515 Novo okno
Datum objave v DKUM:20.08.2025
Število ogledov:226
Število prenosov:83
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FZV
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:06.05.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Mentoring of nursing students in the clinical enviromment
Opis:Introduction: Mentorship is crucial for nursing education, yet the perspective of mentors remains under-researched. This study explores mentorship in the clinical setting. The aim of the research was to gain insight into how clinical mentors perceive clinical mentorship, as previous studies have primarily focused on students' views. Methods: A quantitative study was conducted using surveys with a convenience sample of clinical mentors of various educational backgrounds and work experience. To assess the normality of variable distribution, the Kolmogorov-Smirnov test was used. To analyze differences in perceptions based on demographic factors, the non-parametric Kruskal-Wallis test and the chi-square test were applied. Results: Mentors highly value trust, mutual interaction, and equality in their relationships with students. They assess the pedagogical atmosphere and their role in creating the learning environment positively. Differences based on education and experience were minimal, with the exception of mentors with higher education levels, who expressed lower satisfaction with the learning environment. Discussion and Conclusion: Mentorship plays a vital role in supporting students during the transition from theory to practice. Although the results are consistent with international findings, they highlight systemic challenges within the clinical environment. Future research should examine institutional factors to improve mentoring practices.
Ključne besede:nursing mentorship, clinical environment, pedagogical atmosphere, professional relationship, nursing student education


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici