| Naslov: | Das Image des Deutschen als Fremdsprache an zweisprachigen Schulen in Prekmurje (Übermurgebiet): Herausforderungen und Einflussfaktoren : Magisterarbeit |
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| Avtorji: | ID Toth, Matija (Avtor)
ID Lipavic Oštir, Alja (Mentor) Več o mentorju...  |
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| Datoteke: |  MAG_Toth_Matija_2025.pdf (2,39 MB)
MD5: 1B5234F9052C0527D976A9EBCD32198A
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| Jezik: | Nemški jezik |
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| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
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| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
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| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
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| Opis: | In der vorliegenden Magisterarbeit wurde versucht die Herausforderungen und Einflussfaktoren, die das Image des Deutschen als Fremdsprache an zweisprachigen Schulen in Prekmurje (Übermurgebiet) prägen, zu untersuchen. Es wurden Interviews mit DaF-Lehrkräften von allen zweisprachigen Schulen in Prekmurje (Übermurgebiet) gefertigt, anhand dessen der Autor eine Basis erstellen konnte, die zur Bewertung der gestellten Hypothesen der Magisterarbeit benutz wurde. Die aufgestellten Hypothesen beruhen auf theoretischen Grundlagen, die im ersten Teil der Arbeit thematisiert werden. Im zweiten Teil wird die empirische Untersuchung des Autors präsentiert, die auf den gefertigten Interviews, ihrer Analysen und Interpretationen beruht.
Die fünf aufgestellten Hypothesen waren wie folgt: "Das Aufwachsen der Kinder in einer mehrsprachigen Umgebung zeigt sich in einem positiven Image der deutschen Sprache", "Die Befragten sind der Meinung, dass der Deutschunterricht das Image der Sprache bei den Schülern stark prägt", "Die mediale Verbreitung der englischen Sprache hat einen negativen Einfluss auf die Motivation der Schüler in der Region Prekmurje (Übermurgebiet), Deutsch zu lernen", "Das negative Ansehen der deutschen Sprache bei Schülern wird stark von wichtigen historischen Ereignissen aus der deutschen Vergangenheit beeinflusst (z.B. Nationalsozialismus)" und "Das negative Ansehen der deutschen Sprache bei Schülern wird wesentlich durch veraltete Lehrmaterialien beeinflusst". Die erste Hypothese (H1) wurde durch die Aussagen der DaF-Lehrkräfte nur teilweise bestätigt. Es wurde hervorgehoben, dass Mehrsprachigkeit grundsätzlich eine positive Grundlage für das Sprachenlernen schaffen kann und dass Schüler, die in mehrsprachigen Umgebungen aufwachsen, offener für das Erlernen von Fremdsprachen sind. Auf der anderen Seite zeigen aber, laut Befragten, viele Schüler keine unmittelbare Wertschätzung für ihre mehrsprachige Erziehung und erkennen oft nicht den Vorteil, den das Erlernen weiterer Sprachen, einschließlich Deutsch, mit sich bringt. Die zweite Hypothese (H2) wurde bestätigt, da es bewiesen wurde, dass, laut Interviewten, Deutschunterricht das Image des Deutschen in hohem Maße beeinflusst. Die dritte Hypothese (H3) wurde ebenfalls bestätigt, da die englische Sprache, die in den Medien stark verträten ist, einen großen Teil der Freizeit der Schüler einnimmt und es zum ständigen Sprachkontakt führt, dass wiederum zusätzlich zu Verfremdung des Deutschen. Die vierte Hypothese (H4) wurde verworfen, obwohl Themen wie die NS-Zeit und Adolf Hitler im Bewusstsein einiger Schüler vorhanden sind und gelegentlich in einem oberflächlichen oder scherzhaften Ton erwähnt werden, beeinflusst dies nicht signifikant die Motivation Deutsch zu lernen. Die fünfte Hypothese (H5) wurde bestätigt, da veralteten Lernmaterialien, laut dem Aussagen der Befragten, einen wesentlich negativen Einfluss auf das Ansehen des Deutschen bei den Schülern haben, dass wiederum auch die Motivation, Deutsch als Fremdsprache zu lernen, reduziert.
In der empirischen Untersuchung der Magisterarbeit wurden charakteristische Verbindungen zwischen verschiedenen Faktoren, die eine Auswirkung auf das Image des Deutschen als Fremdsprache an zweisprachigen Schulen in Prekmurje (Übermurgebiet) ausüben könnten, aufgeführt und analysiert. Die Ergebnisse der Untersuchung sollen eine authentische Wahrheit über die Ursache des Popularitäts- und Imageverlustest des Deutschen als Fremdsprache in Slowenien, bzw. präziser formuliert in Prekmurje (Übermurgebiet), präsentieren. Ziel war es mit den Ergebnissen die Problemzonen des Besprochenen zu identifizieren, um sie anschließend beheben zu können. |
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| Ključne besede: | Sprachimage, Motivation, Deutsch als Fremdsprache, slowenisches Schulsystem, Mehrsprachlichkeit, Sprachmythen, Stereotypen |
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| Geografsko pokritje: | Prekmurje (Slovenija); |
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| Kraj izida: | Maribor |
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| Kraj izvedbe: | Maribor |
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| Založnik: | M. Toth |
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| Leto izida: | 2025 |
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| Št. strani: | 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XXVIII, 162 str.)) |
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| PID: | 20.500.12556/DKUM-93083 |
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| UDK: | 37(497.4Prekmurje):81'246.2:811.112.2'24(043.2) |
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| COBISS.SI-ID: | 245552387 |
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| Datum objave v DKUM: | 13.08.2025 |
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| Število ogledov: | 213 |
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| Število prenosov: | 37 |
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| Metapodatki: |    |
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| Področja: | FF
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