| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Vloga inkluzivnih pedagogov pri spodbujanju duševnega zdravja otrok s posebnimi potrebami na osnovnih šolah : magistrsko delo
Avtorji:ID Košenina, Maja (Avtor)
ID Zadravec Šedivy, Nuša (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kosenina_Maja_2025.pdf (1,28 MB)
MD5: 6B9BDFE27C0BCE67FF7D8AD4FE2CCE32
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu smo raziskovali vlogo inkluzivnih pedagogov pri spodbujanju duševnega zdravja otrok s posebnimi potrebami v osnovnih šolah. V teoretičnem delu smo predstavili temeljne pojme s področja inkluzivnega izobraževanja, značilnosti otrok s posebnimi potrebami ter dejavnike, ki vplivajo na njihovo duševno zdravje. Osredotočili smo se tudi na pristope, strategije in tehnike, ki jih inkluzivni pedagogi uporabljajo pri delu, ter na pomen sodelovanja s strokovnjaki in družinami. V empiričnem delu smo uporabili kvalitativno raziskovalno metodologijo in metodo pol strukturiranih intervjujev, ki smo jih izvedli s 17 inkluzivnimi pedagoginjami iz različnih regij Slovenije. Ugotovitve kažejo, da pedagoginje svojo vlogo razumejo predvsem kot čustveno, podporno in povezovalno, saj si prizadevajo ustvarjati varno, spodbudno in vključujoče okolje za otroke. Izpostavile so pomen individualiziranih pristopov, strukturiranega okolja ter sodelovanja z drugimi deležniki. Rezultati nakazujejo, da je vloga inkluzivnih pedagogov ključna pri podpori duševnemu zdravju otrok s posebnimi potrebami, a še vedno pogosto spregledana, zato bi bilo smiselno okrepiti sistemsko podporo in prepoznavnost njihovega dela.
Ključne besede:inkluzivni pedagogi, otroci s posebnimi potrebami, duševno zdravje, osnovna šola, sodelovanje
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:M. Košenina
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (IX, 53 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-94224 Novo okno
UDK:376(043.2)
COBISS.SI-ID:249596163 Novo okno
Datum objave v DKUM:19.09.2025
Število ogledov:193
Število prenosov:39
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.08.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The role of inclusive educators in supporting the mental health of children with special needs in primary schools
Opis:This master's thesis explores the role of inclusive educators in promoting the mental health of children with special needs in primary schools. The theoretical part presents key concepts related to inclusive education, the characteristics of children with special needs, and the factors influencing their mental health. It also focuses on the approaches, strategies, and techniques used by inclusive educators, as well as the importance of collaboration with professionals and families. The empirical part is based on a qualitative research methodology, specifically semi-structured interviews, conducted with 17 inclusive educators from various Slovenian regions. The findings show that the educators perceive their role primarily as emotional, supportive, and connecting, as they strive to create a safe, encouraging, and inclusive environment for children. They highlighted the importance of individualized approaches, a structured environment, and collaboration with other stakeholders. The results suggest that the role of inclusive educators is crucial in supporting the mental health of children with special needs, but it is still often overlooked. Therefore, it would be advisable to strengthen systemic support and recognition of their work.
Ključne besede:inclusive educators, children with special needs, mental health, primary school, collaboration


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici