| Naslov: | Prepoznavanje, izzivi in podpora dvojno izjemnim učencem v inkluzivnem izobraževanju : magistrsko delo |
|---|
| Avtorji: | ID Rudolf, Tamara (Avtor)
ID Kiswarday, Vanja Riccarda (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Rudolf_Tamara_2025.pdf (1,39 MB)
MD5: 8CCF9F1479D0D99DC0FDEE225DB03AD1
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Magistrsko delo obravnava prepoznavanje, ovire in podporo dvojno izjemnim učencem v osnovni šoli. Ti učenci izkazujejo hkrati nadpovprečne sposobnosti in primanjkljaje ali motnje, kar pogosto otežuje njihovo identifikacijo in ustrezno obravnavo. V teoretičnem delu magistrskega dela je predstavljen termin dvojno izjemni učenci in kako jih prepoznati, kakšne so njihove značilnosti ter način dela z njimi. V okviru termina dvojna izjemnost so opisane in predstavljene posebne potrebe in nadarjenost. V empiričnem delu je bila uporabljena kvantitativna raziskovalna metoda s spletnim anketnim vprašalnikom, ki ga je izpolnilo 115
strokovnih delavcev različnih profilov, in sicer učitelji razrednega in predmetnega pouka, specialni in inkluzivni pedagogi, svetovalni delavci idr. Podatki so bili analizirani s pomočjo deskriptivne in inferenčne statistike. Rezultati kažejo, da kot najpogostejše ovire navajajo pomanjkanje znanja, diagnostičnih orodij in sistemske podpore. Strokovni delavci, ki izvajajo svetovanje, dodatno strokovno pomoč ali imajo specialno/psihološko izobrazbo, pogosteje zaznavajo dvojno izjemne učence in višje ocenjujejo svojo poklicanost za delo z njimi. V praksi uporabljajo pristope za delo z dvojno izjemnimi učenci, kot so sodelovanje s svetovalno službo, IP, diferenciacija pouka in osredotočanje na močna področja učencev. Večina strokovnih delavcev izraža visoko potrebo po dodatnem izobraževanju, predvsem o prepoznavanju, diferenciaciji in individualizaciji. Raziskava potrjuje pomen sistemske podpore in strokovnega usposabljanja za učinkovitejše delo z dvojno izjemnimi učenci. |
|---|
| Ključne besede: | dvojna izjemnost, inkluzivno izobraževanje, strokovni delavci, pedagoški pristopi |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Kraj izvedbe: | Maribor |
|---|
| Založnik: | T. Rudolf |
|---|
| Leto izida: | 2025 |
|---|
| Št. strani: | 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XI, 88 str.)) |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-94502 |
|---|
| UDK: | 376(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 251217923 |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 01.10.2025 |
|---|
| Število ogledov: | 339 |
|---|
| Število prenosov: | 58 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
