| Naslov: | Raziskovanje mnenj študentov o visokošolskem študiju s pomočjo metodološkega pristopa fokusne skupine |
|---|
| Avtorji: | ID Zurc, Joca (Avtor) |
|---|
| Datoteke: |  RAZ_Zurc_Joca_2024.pdf (1,07 MB)
MD5: A2AD5BA80F74E4ACC2DD9511F0ACA8D2
 https://www.pei.si/ISBN/978-961-270-357-8/978-961-270-357-8.143-160.pdf
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Znanstveno delo |
|---|
| Tipologija: | 1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Anketna metodologija je tradicionalno najbolj razširjen pristop v evalvaci ji visokošolskega izobraževanja. Za natančnejši in bolj poglobljen vpogled v osebna razmišljanja ter izkušnje študentov, njihova strinjanja in različ ne poglede ter tudi rešitve za izboljšanje kakovosti visokošolskega izobra ževanja pa se kaže potreba po vključitvi tudi kvalitativnih pristopov peda goškega raziskovanja. Skupinski pogovor ali fokusna skupina, ki omogoča poglobljeno obravnavo izbranega vprašanja z medsebojno interakcijo več udeležencev, se je doslej izkazala kot ena izmed primernejših metod za kva litativno evalvacijo, in sicer zlasti na področju presojanja kakovosti na raz ličnih stopnjah in v različnih oblikah izobraževanja. Pa vendar so evalvaci je s fokusno skupino na področju humanistike in družboslovja precej manj zastopane v primerjavi z evalvacijami naravoslovnih, zdravstvenih in me dicinskih študijskih programov. Zato je bil namen naše raziskave zapol niti to vrzel s kvalitativno evalvacijo visokošolskega izobraževanja, ki je bila uporabljena za merjenje zadovoljstva študentov z izvedbo pedagoške ga procesa na dodiplomskih in podiplomskih študijskih programih Filo zofske fakultete Univerze v Mariboru. Kot kvalitativni metodološki pristop je bila uporabljena fokusna skupina, ki je omogočila kakovosten vpogled v razmišljanja, doživljanja in izkušnje študentov v zvezi s študijem. V fokus no skupino je bilo povabljenih 12 tutorjev študentov z vseh oddelkov fakul tete. Zbrani podatki so bili analizirani s pristopom kvalitativne vsebinske analize v orodju NVivo. Ugotovitve so pokazale visoko zadovoljstvo štu dentov s študijem. Odzivnost in dostopnost visokošolskih učiteljev, inte res za področje študija, aktiven dialog pri evalvaciji ter možnost zaposlit ve predstavljajo ključne dejavnike motivacije za uspešen študij študentov. Kvalitativna evalvacija s fokusno skupino se kaže kot ustrezen ter v mno gih vidikih celo primernejši pristop evalvacije visokošolskega izobraževa nja v primerjavi s tradicionalnimi anketami. V prihodnje bi veljalo izvesti fokusne skupine pri študentih na različnih stopnjah študija ter tudi pri dru gih deležnikih visokega šolstva. |
|---|
| Ključne besede: | visokošolsko izobraževanje, zadovoljstvo študentov, fokusna skupina, pedagoška metodologija |
|---|
| Status publikacije: | Objavljeno |
|---|
| Verzija publikacije: | Objavljena publikacija |
|---|
| Založnik: | Pedagoški inštitut |
|---|
| Leto izida: | 2024 |
|---|
| Št. strani: | Str. 143-160, 212-213 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-95981  |
|---|
| UDK: | 378.014.61 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 210971395 |
|---|
| DOI: | 10.32320/978-961-270-357-8.143-160 |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 05.02.2026 |
|---|
| Število ogledov: | 120 |
|---|
| Število prenosov: | 9 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | Ostalo
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
