| Naslov: | Digital competencies of students in Slovenia and Croatia: A comparative analysis |
|---|
| Avtorji: | ID Podobnik, Zala (Avtor)
ID Šprajc, Polona (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Podobnik_Zala_2026.pdf (1,50 MB)
MD5: 6C21B29388F3F85B752E7C2141B3172E
|
|---|
| Jezik: | Angleški jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FOV - Fakulteta za organizacijske vede
|
|---|
| Opis: | Magistrsko delo obravnava primerjalno analizo digitalnih kompetenc študentov na Fakulteti za organizacijske vede Univerze v Mariboru (Slovenija) in na Fakulteti za menadžment v turizmu i ugostiteljstvu Univerze na Reki (Hrvaška). Namen raziskave je bil izmeriti in primerjati samooceno temeljnih in naprednih digitalnih veščin, oceniti vlogo visokošolskih ustanov pri razvoju teh kompetenc ter preučiti vpliv dodatnih izobraževanj in neformalnega učenja. Teoretični okvir temelji na DigComp 2.2, pri čemer raziskava naslavlja tudi povezave med digitalizacijo, kakovostjo in trajnostjo v visokošolskem izobraževanju. Empirični del je izveden z anketnim vprašalnikom (1KA), oblikovanim na podlagi DigComp 2.2, ter vključuje demografske podatke, samooceno kompetenc in postavke o institucionalni podpori, zaposljivosti ter poznavanju varnostnih praks (npr. prepoznavanje phishinga). Rezultati kažejo razmeroma visoko samooceno informacijske pismenosti ter komunikacije in sodelovanja, večje razlike pa se pojavljajo pri naprednejšem ustvarjanju digitalnih vsebin ter varnosti. Študenti, ki so sodelovali v dodatnih usposabljanjih, poročajo o višji digitalni samoučinkovitosti in večji pripravljenosti na trg dela. Diskusija primerja ugotovitve z evropskimi raziskavami na osnovi DigComp, izpostavi omejitve (samoocena, priložnostni vzorec, jezik vprašalnika) ter poda priporočila za kurikularne izboljšave, sistematično vključevanje DigComp v visokošolsko prakso in spodbujanje neformalnega učenja. Zaključek potrdi doseganje večine ciljev: primerjava med državama, identifikacija razlik po domenah DigComp, vloga institucij in vpliv dodatnega izobraževanja, pri čemer kot nadaljnji korak predlaga triangulacijo s performančnimi preizkusi ter longitudinalno spremljanje študentov. |
|---|
| Ključne besede: | digitalne kompetence, DigComp 2.2, visokošolsko izobraževanje, zaposljivost |
|---|
| Kraj izida: | Kranj |
|---|
| Leto izida: | 2026 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-96994 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 279998979 |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 01.06.2026 |
|---|
| Število ogledov: | 153 |
|---|
| Število prenosov: | 12 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FOV
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
