| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Pogled gimnazijskih učiteljev in učiteljev srednjih strokovnih šol na inkluzijo : magistrsko delo
Avtorji:ID Puncer, Barbara (Avtor)
ID Ivanuš-Grmek, Milena (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Puncer_Barbara_2026.pdf (1,01 MB)
MD5: E6DED80DEF32393F45AF2E4C34CED962
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Namen magistrske naloge je bil preučiti, kako učitelji gimnazij in srednjih strokovnih šol zaznavajo in uresničujejo inkluzijo v svojem pedagoškem delu. Raziskava temelji na kvantitativnem raziskovalnem pristopu, podatki pa so bili zbrani s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika na vzorcu 112 učiteljev srednjih šol v Sloveniji. V raziskavi smo proučevali stališča učiteljev do inkluzije, zaznavanje strokovne podpore, uporabo inkluzivnih pedagoških strategij, samooceno usposobljenosti za inkluzivno poučevanje ter zaznavanje vpliva inkluzije na kakovost pouka. Rezultati raziskave so pokazali, da med učitelji gimnazij in učitelji srednjih strokovnih šol pri nobeni izmed analiziranih postavk niso bile ugotovljene statistično značilne razlike, čeprav so učitelji gimnazij pri vseh postavkah dosegli nekoliko višje povprečne vrednosti. Ugotovitve raziskave kažejo, da učitelji ne glede na tip šole inkluzijo zaznavajo in izvajajo relativno podobno, kar poudarja pomen strokovne podpore, usposabljanja učiteljev ter sistemskega pristopa pri uresničevanju inkluzivnega izobraževanja v srednješolskem prostoru.
Ključne besede:inkluzija, srednje strokovne šole, gimnazije, učitelji, stališča učiteljev
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:B. Puncer
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 69 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-98131 Novo okno
UDK:376:[316.644:373.3-051](043.2)
COBISS.SI-ID:282248451 Novo okno
Datum objave v DKUM:19.06.2026
Število ogledov:184
Število prenosov:19
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:02.06.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Views of grammar school and secondary vocational school teachers on inclusion
Opis:The aim of this master's thesis was to examine how teachers in grammar schools and secondary vocational schools perceive and implement inclusion in their pedagogical practice. The study is based on a quantitative research approach, and data were collected through an online questionnaire administered to a sample of 112 secondary school teachers in Slovenia. The research explored teachers' attitudes toward inclusion, their perceptions of professional support, the use of inclusive pedagogical strategies, self-assessed competence for inclusive teaching, and their perceptions of the impact of inclusion on the quality of instruction. The results showed that no statistically significant differences were found between grammar school teachers and secondary vocational school teachers on any of the analysed variables, although grammar school teachers achieved slightly higher mean scores on all measures. The findings indicate that teachers, regardless of school type, perceive and implement inclusion in a relatively similar manner. This highlights the importance of professional support, teacher training, and a systematic approach to the implementation of inclusive education in secondary schools.
Ključne besede:inclusion, grammar schools, secondary vocational schools, teacher, teachers' perceptions


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici