| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Poklicna orientacija oseb z Aspergerjevim sindromom v osnovni šoli : magistrsko delo
Avtorji:ID Emeršič, Vladka (Avtor)
ID Drobnič, Janez (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Emersic_Vladka_2026.pdf (1,09 MB)
MD5: 26A4A6D4AFDBCDE4B06AC10B9295322E
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Poklicna orientacija v osnovni šoli je pomemben proces usmerjanja učencev pri izbiri nadaljnjega izobraževanja in načrtovanju poklicne poti. Pri učencih z Aspergerjevim sindromom je ta proces zaradi njihovih specifičnih značilnosti na področju socialne interakcije, komunikacije in razumevanja informacij še posebej zahteven. Namen magistrske naloge je bil raziskati izkušnje, poglede in prakse svetovalnih delavcev ter doživljanje oseb z Aspergerjevim sindromom v procesu poklicne orientacije v osnovni šoli ter na tej osnovi oblikovati predloge za nadaljnji razvoj svetovalne prakse. Raziskava temelji na kvalitativnem raziskovalnem pristopu. Podatki so bili zbrani s polstrukturiranimi intervjuji s svetovalnimi delavci in osebami z izkušnjo Aspergerjevega sindroma. Analiza podatkov je bila izvedena z interpretativnim pristopom, ki je omogočil poglobljen vpogled v izvajanje poklicne orientacije, uporabljene pristope in zaznane izzive v praksi. Rezultati raziskave kažejo, da se poklicna orientacija učencev z Aspergerjevim sindromom med šolami razlikuje, vendar se postopno razvija v smeri večje individualizacije in strokovne podpore. Kot pomembni elementi učinkovite prakse so se pokazali individualiziran pristop, uporaba vizualnih in konkretnih pripomočkov ter omogočanje praktičnih izkušenj učencem. Pomembno vlogo imajo tudi starši, ki lahko proces pomembno podprejo, hkrati pa pomenijo izziv ob neusklajenih pričakovanjih. Med ključnimi izzivi so udeleženke izpostavile časovne in kadrovske omejitve, razlike v praksi med šolami ter pomanjkanje enotnih strokovnih usmeritev in prilagojenih gradiv. Ugotovitve raziskave poudarjajo pomen strokovne usposobljenosti, individualiziranega pristopa in medsebojnega sodelovanja pri zagotavljanju kakovostnejše poklicne orientacije učencev z Aspergerjevim sindromom.
Ključne besede:poklicna orientacija, Aspergerjev sindrom, osnovna šola, svetovalno delo, individualizacija
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:V. Emeršič
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 67 str., [14] str. pril.))
PID:20.500.12556/DKUM-98234 Novo okno
UDK:37.048-056.3(043.2)
COBISS.SI-ID:286475523 Novo okno
Datum objave v DKUM:30.07.2026
Število ogledov:195
Število prenosov:8
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:28.05.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Vocational Guidance for Students with Asperger Syndrome in Primary School
Opis:Career guidance in primary school represents an important process of supporting students in choosing further education and planning their career paths. For students with Asperger's syndrome, this process is particularly demanding due to their specific characteristics in the areas of social interaction, communication, and information processing. The aim of this master's thesis was to explore the experiences, perspectives, and practices of school counsellors, as well as the experiences of individuals with Asperger's syndrome in the process of career guidance in primary school, and on this basis to formulate proposals for further development of counselling practice. The research is based on a qualitative research approach. Data were collected through semi-structured interviews with school counsellors and individuals with experience of having Asperger's syndrome. The data analysis was conducted using an interpretative approach, which enabled an in-depth insight into the implementation of career guidance, the approaches used, and the challenges perceived in practice. The research findings indicate that career guidance for students with Asperger's syndrome varies between schools. However, it is gradually developing towards greater individualization and professional support. Important elements of effective practice were identified as an individualized approach, the use of visual and concrete learning aids, and providing students with practical experiences. Parents also play an important role, as they can significantly support the process, while at the same time presenting challenges when expectations are not aligned. Among the key challenges, participants highlighted time and staffing constraints, differences in practice between schools, and the lack of unified professional guidelines and adapted materials. The findings emphasize the importance of professional competence, an individualized approach, and collaborative cooperation in ensuring higher-quality career guidance for students with Asperger's syndrome.
Ključne besede:career guidance, Asperger's syndrome, primary school, counselling work, individualization


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici