| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Izkustveno učenje naravoslovja na prostem: oblikovanje in preverjanje učne poti v občini Dobrovnik : magistrsko delo
Avtorji:ID Bojnec, Iva (Avtor)
ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Bojnec_Iva_2026.pdf (6,76 MB)
MD5: 8B449B9E46BAB3CC4380F2FD88E5588C
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Izkustveno učenje na prostem je oblika učenja, ki učencem omogoča pridobivanje znanja prek neposrednih izkušenj v naravnem okolju. Ena izmed oblik takšnega poučevanja je učna pot. V magistrskem delu je bila oblikovana in izvedena učna pot za predmet naravoslovje in tehnika v četrtem in petem razredu osnovne šole. Pred oblikovanjem učne poti so bili izvedeni intervjuji s sedmimi učiteljicami razrednega pouka Dvojezične osnovne šole Dobrovnik, z namenom pridobitve vpogleda v njihove izkušnje in mnenja o učenju na prostem ter uporabo učnih poti pri pouku. Na podlagi analize intervjujev je bila oblikovana učna pot, ki je bila nato izvedena med poukom, pri kateri je sodelovalo 19 učencev. Sprememba v znanju je bila preverjena s predtestom in potestom. Rezultati raziskave nakazujejo izboljšanje znanja učencev, saj so bili rezultati potesta pri večini nalog višji v primerjavi z rezultati predtesta. Skupni delež pravilnih odgovorov se je povečal s 73 na 85 %. Med izvedbo sta bila opažena tudi visoka motiviranost učencev in njihovo aktivno sodelovanje pri dejavnostih. Zaradi majhnega raziskovalnega vzorca rezultatov ni mogoče posploševati na širšo populacijo, vendar raziskava predstavlja pomemben vpogled v možnosti vključevanja učnih poti v pouk naravoslovja in tehnike ter izpostavlja potencial lokalnega okolja kot učnega prostora za izvajanje izkustvenega učenja.
Ključne besede:izkustveno učenje, učna pot, intervju, naravoslovje in tehnika, Občina Dobrovnik
Geografsko pokritje:Dobrovnik (Slovenija ; občina);
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:I. Bojnec
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (110 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-98809 Novo okno
UDK:37.091.3:5(043.2)
COBISS.SI-ID:289127171 Novo okno
Datum objave v DKUM:27.08.2026
Število ogledov:135
Število prenosov:9
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.07.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Experiential learning of science in the outdoors: designing and evaluating a learning trail in the municipality of Dobrovnik
Opis:Experiential outdoor learning is a form of learning that enables pupils to acquire knowledge through direct experience in a natural environment. One form of such teaching is an learning trail. In this master’s thesis, a learning trail was designed and implemented for the subject Science and Technology in the 4th and 5th grades of primary school. Before the learning trail was designed, interviews were conducted with seven classroom teachers at Dvojezična osnovna šola Dobrovnik to gain insight into their experiences and opinions regarding outdoor learning and the use of learning trails in teaching. Based on the analysis of the interviews, a learning trail was designed and subsequently implemented during lessons, with 19 pupils participating. Changes in knowledge were assessed using a pre-test and a post-test. The research results indicate an improvement in pupils' knowledge, as post-test scores were higher than pre-test scores in most tasks. The overall percentage of correct answers increased from 73% to 85%. During the implementation, the pupils also demonstrated high motivation and active participation in the activities. Due to the small sample size, the results cannot be generalised to a broader population, however, the study provides important insights into the possibilities of incorporating learning trails into Science and Technology lessons and highlights the potential of the local environment as a learning space for experiential learning.
Ključne besede:experiential learning, learning trail, interview, Science and Technology, Municipality of Dobrovnik


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici