| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Poučevanje kulturne dediščine v Centrih šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD) v prvem in drugem triletju osnovne šole : magistrsko delo
Avtorji:ID Golob, Katarina (Avtor)
ID Hus, Vlasta (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Golob_Katarina_2026.pdf (1,98 MB)
MD5: A98831754518C7765584DBCD66F5546F
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V magistrskem delu je bilo raziskano poučevanje kulturne dediščine (KD) v Centrih šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD) v prvem in drugem triletju osnovne šole. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako je KD vključena v programe CŠOD, s katerimi učnimi cilji predmetov spoznavanje okolja in družba se povezuje, katere didaktične pristope učitelji uporabljajo pri njeni obravnavi ter kakšno vlogo ima pri tem lokalno okolje. Raziskava je temeljila na kombinaciji kvalitativnega in kvantitativnega raziskovalnega pristopa. Izvedeni sta bili analiza programov sedmih CŠOD in anketna raziskava med 35 učitelji CŠOD. Rezultati so pokazali, da so vsebine KD povezane z učnimi cilji, ki se nanašajo na spoznavanje lokalnega okolja, preteklosti, kulturne identitete in dediščine. Pri obravnavi KD prevladujeta izkustveno in terensko učenje, pogosto pa se uresničuje tudi medpredmetno povezovanje. Ugotovljeno je bilo, da lokalno okolje predstavlja pomembno izhodišče za poučevanje KD, saj učencem omogoča neposreden stik z dediščino in avtentične učne izkušnje. Raziskava je potrdila pomembno vlogo CŠOD pri kakovostnem poučevanju kulturne dediščine na razredni stopnji osnovne šole.
Ključne besede:Center šolskih in obšolskih dejavnosti, spoznavanje okolja, družba, pouk zunaj učilnice, kulturna dediščina
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:K. Golob
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIII, 133 str., [12] str. pril.))
PID:20.500.12556/DKUM-99053 Novo okno
UDK:373.3.016:3(043.2)
COBISS.SI-ID:291046659 Novo okno
Datum objave v DKUM:14.09.2026
Število ogledov:253
Število prenosov:4
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:28.07.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Teaching Cultural Heritage in the Centres for School and Outdoor Education (CŠOD) During the First and Second Educational Cycles of Primary School
Opis:This master's thesis investigated the teaching of cultural heritage (CH) in the Centres for School and Outdoor Education (CŠOD) during the first and second educational cycles of primary education. The aim of the study was to examine how cultural heritage is integrated into CŠOD educational programmes, identify the learning objectives of the subjects Environmental Studies and Social Studies with which it is aligned, explore the instructional approaches teachers employ when teaching cultural heritage, and determine the role of the local environment in this process. The study employed a mixed-methods research design, combining qualitative and quantitative approaches. The research included an analysis of the educational programmes of seven CŠOD centres and a survey conducted among 35 CŠOD teachers. The findings indicated that cultural heritage content is closely aligned with learning objectives related to the local environment, the past, cultural identity, and heritage. Experiential learning and field-based learning were identified as the predominant instructional approaches, while interdisciplinary integration was also frequently employed. The results further demonstrated that the local environment serves as an important context for teaching cultural heritage, providing pupils with direct engagement with heritage and authentic learning experiences. Overall, the study confirmed the significant role of CŠOD centres in delivering high-quality cultural heritage education at the primary school level.
Ključne besede:Centre for School and Outdoor Education (CŠOD), Environmental Studies, Social Studies, outdoor learning, cultural heritage


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici